论文部分内容阅读
从我国古典诗歌的传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。古典诗歌往往通过借景言情，寓情于景，使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。今年全国18套高考语文试卷古诗词鉴赏题就景与情设置问题的有13套，下面重点选择几首进行分类解析。
一、 情景分析类
［考点聚集］“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。景与情，或相辅相成——以乐景写乐情，以哀景写哀情；或相反相成——以乐景写哀情，以哀景写乐情。以乐景写乐情，愈见其乐；以哀景写哀情，愈见其哀。
［设问方式］此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?或：本诗的景物描写是如何表现某某之情的？请作简要分析。或：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
［解答技巧］步骤一，诗歌描述了什么景物；步骤二，景物的基本特征有哪些；步骤三，表达怎样的情感、理想、追求等。
［经典试题］
例1 （天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？
［试题解析］王维是山水田园诗的代表诗人，他的诗描写自然风光清新自然，意境淡远，表达了他对田园生活的热爱和闲适之情。
［参考答案］写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
例2 （全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
春日即事 李弥逊①
小雨丝丝欲网春，
落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，
宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。
［试题解析］由注释中的内容可知李弥逊被免职在家，门庭冷落，诗中所描写的景物凄清冷落，表达的自然是他的失意之情和对世态炎凉的感叹。
［参考答案］表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春和黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
例3 （山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。
上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
［试题解析］秦观是婉约派代表词人，诗风明丽哀婉，“落红”等意象淡雅柔美。诗中“无奈”“恨”是诗人情感的体现。
［参考答案］上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
例4 （福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）
绝句漫兴九首（其三） 杜甫
熟知茅斋绝低小，
江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，
更接飞虫打着人。
【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
［试题解析］杜甫在成都有过一段安定的生活，中小学教材中出现的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》《江畔独步寻花》即是这一时期的作品。它们可以作为田园诗来分析：诗风明丽，自然可爱，体现了作者对安定生活的喜悦和悠闲之情。
［参考答案］这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
二、 虚实结合类
［考点聚集］实境是指直接描写的景、形、境，而虚境则是指由实境诱发、联想而产生的情、神、意的体味和感悟，即“不尽之意”。情景交融是产生意境的基础和前提，而由实出虚、虚实结合更使得原有画面在联想中得到延伸和扩大。
［设问方式］请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
［解答技巧］步骤一，诗歌描述了什么景物（实）；步骤二，表达作者怎样的情感、理想、追求等（虚）。解答时一定要结合原诗把“虚”和“实”的内容写具体。
［经典试题］
例5 （江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
初入淮河四绝句（三） 杨万里
两岸舟船各背驰，
波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，
北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
［试题解析］注释所交代的历史背景和作者感怀，是作答的钥匙。解答时既要把“虚”和“实”的内容结合原诗落到实处，又要把两联都涉及到，不能有遗漏。
［参考答案］前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。
三、 形象鉴赏类
［考点聚集］塑造富有暗示性和象征意味的审美意象，选择恰当的意象结构方式，引发、造成无穷尽的审美空间，是创造文学意境的关键。分析形象的象征意义也是考查的重要内容。
［设问方式］诗中某某形象寄托了作者怎样的思想感情？
［解答技巧］步骤一，诗歌描述了什么形象；步骤二，表达作者怎样的情感、理想、追求等（虚）。解答时要结合背景（题目往往给出）的内容分析。
［经典试题］
例6 （安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
［试题解析］注释交代了历史背景和作者的人生经历，解答这道题时要做到“知人论世”。
［参考答案］此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
例7 （湖北卷）读宋词联系其写作背景回答问题。（8分）
临江仙 ［宋］侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
［试题解析］注释交代了写作背景，“夕阳红”的象征意义就在其中。而《三国演义》中的《临江仙》是大家比较熟悉的作品，“是非成败转头空”表现了作者的历史观，“夕阳红”象征了历史的沧桑变化。
［参考答案］①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
（编辑 文墨）
一、 情景分析类
［考点聚集］“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。景与情，或相辅相成——以乐景写乐情，以哀景写哀情；或相反相成——以乐景写哀情，以哀景写乐情。以乐景写乐情，愈见其乐；以哀景写哀情，愈见其哀。
［设问方式］此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?或：本诗的景物描写是如何表现某某之情的？请作简要分析。或：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
［解答技巧］步骤一，诗歌描述了什么景物；步骤二，景物的基本特征有哪些；步骤三，表达怎样的情感、理想、追求等。
［经典试题］
例1 （天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？
［试题解析］王维是山水田园诗的代表诗人，他的诗描写自然风光清新自然，意境淡远，表达了他对田园生活的热爱和闲适之情。
［参考答案］写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
例2 （全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
春日即事 李弥逊①
小雨丝丝欲网春，
落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，
宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。
［试题解析］由注释中的内容可知李弥逊被免职在家，门庭冷落，诗中所描写的景物凄清冷落，表达的自然是他的失意之情和对世态炎凉的感叹。
［参考答案］表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春和黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
例3 （山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。
上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
［试题解析］秦观是婉约派代表词人，诗风明丽哀婉，“落红”等意象淡雅柔美。诗中“无奈”“恨”是诗人情感的体现。
［参考答案］上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
例4 （福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）
绝句漫兴九首（其三） 杜甫
熟知茅斋绝低小，
江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，
更接飞虫打着人。
【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
［试题解析］杜甫在成都有过一段安定的生活，中小学教材中出现的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》《江畔独步寻花》即是这一时期的作品。它们可以作为田园诗来分析：诗风明丽，自然可爱，体现了作者对安定生活的喜悦和悠闲之情。
［参考答案］这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
二、 虚实结合类
［考点聚集］实境是指直接描写的景、形、境，而虚境则是指由实境诱发、联想而产生的情、神、意的体味和感悟，即“不尽之意”。情景交融是产生意境的基础和前提，而由实出虚、虚实结合更使得原有画面在联想中得到延伸和扩大。
［设问方式］请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
［解答技巧］步骤一，诗歌描述了什么景物（实）；步骤二，表达作者怎样的情感、理想、追求等（虚）。解答时一定要结合原诗把“虚”和“实”的内容写具体。
［经典试题］
例5 （江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
初入淮河四绝句（三） 杨万里
两岸舟船各背驰，
波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，
北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
［试题解析］注释所交代的历史背景和作者感怀，是作答的钥匙。解答时既要把“虚”和“实”的内容结合原诗落到实处，又要把两联都涉及到，不能有遗漏。
［参考答案］前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。
三、 形象鉴赏类
［考点聚集］塑造富有暗示性和象征意味的审美意象，选择恰当的意象结构方式，引发、造成无穷尽的审美空间，是创造文学意境的关键。分析形象的象征意义也是考查的重要内容。
［设问方式］诗中某某形象寄托了作者怎样的思想感情？
［解答技巧］步骤一，诗歌描述了什么形象；步骤二，表达作者怎样的情感、理想、追求等（虚）。解答时要结合背景（题目往往给出）的内容分析。
［经典试题］
例6 （安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
［试题解析］注释交代了历史背景和作者的人生经历，解答这道题时要做到“知人论世”。
［参考答案］此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
例7 （湖北卷）读宋词联系其写作背景回答问题。（8分）
临江仙 ［宋］侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
［试题解析］注释交代了写作背景，“夕阳红”的象征意义就在其中。而《三国演义》中的《临江仙》是大家比较熟悉的作品，“是非成败转头空”表现了作者的历史观，“夕阳红”象征了历史的沧桑变化。
［参考答案］①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
（编辑 文墨）