【摘 要】
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在当前应试教育背景下,大部分教师在组织高中英语语言点教学活动的时候仍将理论性教学作为重点,常常采取知识见解、问答的方式来实现语言点教学。对于那些英语基础薄弱的学生
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在当前应试教育背景下,大部分教师在组织高中英语语言点教学活动的时候仍将理论性教学作为重点,常常采取知识见解、问答的方式来实现语言点教学。对于那些英语基础薄弱的学生来说,纷繁复杂的英语语言规则无疑是其英语学习道路上的一座大山,在教师的知识灌输下只会采取死记硬背的方式来识记知识。如此,不仅会增加学生的学习负担,还会导致学生对英语学习丧失兴趣,得不偿失。对此,在新一轮课程改革下,教师可以采取情景教学法来丰富语言点教学活动,将抽象、枯燥的英语语言点知识寓于形象、生动的情景之中,借此激发学生的学习兴趣。
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