【摘 要】
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以'器官系统为中心'的医学影像课程整合教学模式突破了传统教学中的学科界限,不仅加强了医学影像各学科之间的横向联系、避免了教学内容的重复,而且有利于培养学生的
【基金项目】
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山西省教育厅2013年质量工程教改资助项目(J2013077)
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以'器官系统为中心'的医学影像课程整合教学模式突破了传统教学中的学科界限,不仅加强了医学影像各学科之间的横向联系、避免了教学内容的重复,而且有利于培养学生的整体影像诊断思维和综合学习能力。本文以我院影像系近年来组织的循环系统影像为例,探讨了以'器官系统为中心'的医学影像课程教学改革的整合方式、优点及存在问题。
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