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对不同的学生，应该因材施教，只有这样才能让每一个学生得到最大的发展。在小学数学教学中实施分层教学，能较好地体现因材施教，体现《全日制义务教育数学课程标准》的数学基本理念，即“数学教学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”
小学数学分层教学的探索与思考
【摘 要】
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对不同的学生，应该因材施教，只有这样才能让每一个学生得到最大的发展。在小学数学教学中实施分层教学，能较好地体现因材施教，体现《全日制义务教育数学课程标准》的数学基本理念
【机 构】
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洪雅县高庙镇中心小学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年08X期
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