【摘 要】
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目的探索一种基于多学科讨论式集体备课的新形式,以不断调整优化教学过程,提高教学效率,提升教学效果。方法于2017年4月-6月以药理学与病理生理学两学科为例,在新疆医科大学
【机 构】
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新疆医科大学基础医学院病理生理学教研室,新疆医科大学药学院药理学教研室
【基金项目】
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新疆医科大学精品资源共享课程建设项目(2017-2药理学);新疆医科大学基础医学院教育教学改革研究项目(JCJ2016015);新疆医科大学Ⅸ期教育教学改革与研究项目(YG2017025)
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目的探索一种基于多学科讨论式集体备课的新形式,以不断调整优化教学过程,提高教学效率,提升教学效果。方法于2017年4月-6月以药理学与病理生理学两学科为例,在新疆医科大学开展多学科讨论式集体备课的实践和探索,在两学科教师的共同参与下,对教学内容、教学方法进行了交流及讨论。结果通过药理学与病理生理学两学科讨论式集体备课的实践,探索了多学科讨论式集体备课的整体模式与具体方法,并对两学科教学内容中重点章节及关联知识点进行了归纳与总结。结论多学科讨论式集体备课作为一种新形式,有利于增进相关学科教师之间的交流,提高不同学科对相关知识点的理解和运用能力,还有利于青年教师的培养,规范不同教材中的专业术语,掌握相关知识点在不同学科中的授课情况等,具有一定实际应用意义。
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