【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，新的课程理念在语文的课堂教学中体现得越来越充分。但是，作为高中语文教学半壁江山的文言文教学却比较特殊，许多老师还是沿袭愤用的老师教学生学，老师
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随着新课程改革的不断深入，新的课程理念在语文的课堂教学中体现得越来越充分。但是，作为高中语文教学半壁江山的文言文教学却比较特殊，许多老师还是沿袭愤用的老师教学生学，老师说学生记的传统路子。老师教着乏味，学生学着单调。在这种情景下，学生的学习积极性不高，学习效率很低。学生只是学会了单一的课却不具备迁移的能力，下次遇到文言文。还是不能根据文言规律去判断字词含义。
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