2002～2003年对甘肃省421份小麦条锈菌标样进行了监测,结果表明有28个生理小种及致病类型小种消长变化总趋势与以往基本相同,仍以Hybrid46及水源11致病类群为主;不同的是流行小
海棠透翅蛾在北京有机苹果园或生态果园的为害有增加的趋势。本文描述了成虫（包括雄性外生殖器）、幼虫及蛹的形态特征，观察了其在苹果园的生活史。结果表明，该虫在北京一年一代，以
新课改后,笔者听了很多数学课,有省市级的课改示范课,更多的是平常的课改交流课。虽然笔者从中学到了很多东西,但却发现课改的背后隐藏着诸多虚假。 创新的背后是数学课的自我迷失 新是课改的目标,没有一个人愿意延续、一味地继承、没有丝毫的自己的创见。那么,数学教师对数学课创新的理解又是什么呢?笔者发现,不少教师一面学习《数学课程标准》,一面对教材进行加工再“创造”。有的干脆不用教材,另起炉灶,
高校院、系资料室是高校开展教学、科研工作不可或缺的重要机构.做好服务是资料室生存与建设的根本,为此,在21世纪的新形势下,应明确方向,坚持根本,提升服务质量,努力加强资
历史课堂的教学艺术多姿多彩，不胜枚举。为使学生体会到历史课“言虽尽而意无穷”，这些年，我对历史课堂的收尾做了多方面的尝试，现归纳如下： 师生对话收尾法 它是通过老师和学生的问答对话，引导学生把获得的新知识加以条理化系统化，加深学生的理解。通过问答对话，使学生的学习兴趣和思维活动活跃起来，能有效地养成学生独立思考的习惯，培养学生分析问题的能力，从而达到提高学生素质的目的。 当然，要成功