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21世纪,人类进入信息化时代,中学信息技术教育也成了必然。现阶段,我国已经普及了中学信息技术课程,在逐渐进步、取得成绩的过程中,我国的信息技术教育,尤其是偏远农村,存在着诸多困境,主要表现在重视度不够、实践操作少、信息素养低着三个方面。面对如此困境,笔者认为应从以下几个方面加以改善:一是提高重视,二是拓展外延,三是加强引导。