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本文以南京市溧水区特殊教育学校为例,就农村智障学生职业教育校本课程的开发进行探索。学校以课题为引导,以实验基地为依托,根据农村智障学生特点开发了种植和养殖两类职业教育校本课程,并从开发依据、开发过程和取得的成果三个方面进行了介绍,体现了以生为本、充分结合学校自身特色开发校本课程的特点。
农村智障学生职业教育校本课程开发初探
【摘 要】
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本文以南京市溧水区特殊教育学校为例,就农村智障学生职业教育校本课程的开发进行探索。学校以课题为引导,以实验基地为依托,根据农村智障学生特点开发了种植和养殖两类职业
【机 构】
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南京市溧水区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年16期
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