中学英语课外作业设计优化研究初探

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiao040223
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  【摘要】在当今社会,课程改革日益受到人们的关注。世界各国的课程改革,无一不把目标指向学生的发展。随着课程改革的不断深入,学生的学习方式发生了转变,他们逐渐成为学习的主人,而教师则成为学生学习的指导者。对每位中学生而言,课外作业都是必不可少的,那么教师就要不断地探索、思考和实践,发挥我们的孩子最大的潜能。中学英语教学的本质就是为学生提供由操练到产出的语言内化过程,教师设计符合语言发展规律的训练过程,做到优化课外作业设计,学生享受到完成英语课外作业的乐趣,最终掌握英语语言的能力。
  【关键词】课外作业 中学英语 策略研究 设计优化
  课外作业是中学生知识学习的重要组成部分,是课堂教学的延伸,是复习巩固所学知识的重要環节。而目前中学生面临中高考的巨大压力,学习科目繁多,各科课外作业铺天盖地,学生苦不堪言,学生怕写作业、厌学现象极为严重。减轻学生的课业负担已经是一个整个社会普遍关注度的话题。而中学英语的学科特点又是语言学习,要注重学生听、说、读、写、练各种能力的培养,仅仅依靠课堂教学是远远不够的,课外学习是必不可少的,但无效的课外作业毫无疑问是对学生时间和精力的绝对浪费。比如单词、句型的记忆是英语学习的基础和前提,而一遍遍的抄写单词和句型无疑很枯燥,会使学生厌倦,那么机械的抄写无疑就是无效作业。所以中学英语课外作业设计优化研究就成为当务之急,设计有效、高效的英语课外作业并使得课外作业有助益于教学,激发学生学习兴趣,进而促进学生健康的学习生活。
  首先,注意作业量的把握。中学英语在中考中分额很大,无论学生家长都给与了极高的重视,课程天天有,自然课外作业也是必不可少了。但由于学生课目繁多,如果作业量不把握好,那势必造成学生的压力,物极必反,课外作业作为课堂延伸就是空话。但如果作业量适度,学生做起来没有压力,那么自然对教学大有助益。
  其次,注重作业的品质。作业量不大,但经过精心设计,学生做完之后就对本节课知识掌握得以检测并加深印象,起到了巩固知识的目的。比如八年级上册第五单元Do you want to watch a game show?第一课时结束,我讲了八种电视节目以及对于节目的感受。于是我的作业设置如下:
  这个作业只有16句话,作业量不多,而且各个人称都练到了,达到课堂补充的作用。
  第三、注意学生兴趣的培养。“兴趣是最好的老师。”在布置课外作业时更是如此。在课外作业设计过程中,考虑到中学生的性格特点,设计符合他们的个性、又要对课堂教学有助益的作业,这对教师毫无疑问增加了难度,但是的确会使得作业有效。比如:在完成每一单元的教学任务之后,让学生在周末制作手抄报,完成本单元的知识归纳整理,学生的作品让老师惊叹不已,不仅归纳完整,而且特别漂亮。通过全班展示,大家交互学习,效果非常出彩。又比如在第二课时掌握了更多的句型之后,则要设计课堂对话交际用语灵活运用类作业。在设计作业时,我让学生对课本对话进行了挖空训练,模仿课堂对话进行。比第一次的作业难度有增加,但由于有了第一次的练习,学生还是非常有兴趣,书写结果非常好。
  有人说:“教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。”中学生课外作业设计,与每位教师以及每位学生息息相关,和学生共同成长,是新世纪赋予教育和教育者的新的要求,如何优化设计,改进如今学生课业繁重的现象,减轻学生负担,激发学生的学习兴趣,这是一个长期而艰巨的工作。以上只是个人的一点初探,这条探索之路,相信每位教育从业者还会继续前行。
  参考文献:
  [1]廖惠.初中英语作业设计实践探究[J].中学课程辅导(教师通讯),2015(16).
  [2]李明远.初中英语有效作业设计的原则与策略[J].中小学教材教学,2016(01).
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