【摘 要】
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“互联网+家园共育”是深化家园共育改革,提升保教质量的时代要求。“互联网+家园共育”既不是单纯的技术应用,也不同于传统的育人活动,而是通过“互联网+”与家园共育的深度
【机 构】
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苏州幼儿师范高等专科学校,西南大学教育学部
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“江苏省学前教育公共服务供给发展研究”(课题编号:B-a/2016/01/53)阶段性成果;苏州市教育科学“十三五”规划2016年度课题“苏州市社区早期家庭教育公共服务研究”(课题编号:16122172)阶段性成果
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“互联网+家园共育”是深化家园共育改革,提升保教质量的时代要求。“互联网+家园共育”既不是单纯的技术应用,也不同于传统的育人活动,而是通过“互联网+”与家园共育的深度融合,促使家长与教师的对话媒介进一步延伸与融合,实现资源共创共享,最终实现家长与教师更高层次的“人际对话”与共生共长。当前,“互联网+家园共育”主要存在工具理性与价值理性、同质化与个性化、以幼儿园为中心与去中心化、信息资源无限性与专业有限性等矛盾。从“人机对话”走向“人际对话”,从“配合管理”走向“合作共治”,从“授人以鱼”走向“授人以渔”是
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