【摘 要】
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活动理论强调教学要以学习者的活动为中心,活动的最终目的是培养学生的主体性,本文结合STEM教育理念对通用技术核心知识进行重新建构,有利于学科的交叉融合,将“项目学习”“
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活动理论强调教学要以学习者的活动为中心,活动的最终目的是培养学生的主体性,本文结合STEM教育理念对通用技术核心知识进行重新建构,有利于学科的交叉融合,将“项目学习”“科学模型建构”的相关策略和方法引入课堂,可以更好地落实核培养心素养的目标.笔者以“设计并制作光控灯”的教学为例对课堂教学进行了一些探讨与研究.
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