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数学揭示了客观世界在数和形方面的规律性，存在着丰富的德育因素。在中学课堂数学中，进行德育渗透的途径主要有：创设问题情境、巧用名人史话、激发学习兴趣、铺设思维阶梯、弘扬学生个性、搭建参与平台、揭示数学美学等。
数学课堂教学德育渗透途径初探
【摘 要】
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数学揭示了客观世界在数和形方面的规律性，存在着丰富的德育因素。在中学课堂数学中，进行德育渗透的途径主要有：创设问题情境、巧用名人史话、激发学习兴趣、铺设思维阶梯、弘扬
【机 构】
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上海市大同中学
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2008年2期
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