学科德育相关论文
“学科德育”是指将道德教育渗透到各学科教学中,从而使各科教学和品德教育融合起来的一种德育形式。在高中英语教学中融入德育内......
学生的心理素养教育越发受到人们重视，直接面向实践的体育活动在培养小学生心理素养方面具有不可替代的优势。在具体体育活动中，要重......
在数学教学中，倾听并不局限于师生之间、生生之间，还包括通过数学内容与古人建立联系，即“倾听历史”。教师应该引导学生开放、包容地......
立德树人是教育的根本任务，但目前数学课堂教学更注重知识传授，忽视了数学学科的德育作用.为了进一步探究数学学科德育的途径和方法，......
教师通过多种形式和途径挖掘各种有益的思政资源，并采用多样的授课方式和灵活的评价方式，让学生在实践中体悟思政教育，从而让思政的“......
数学学科德育是当今数学课程立德树人的基本路径和主要形式.本文从培养学生爱国主义情操、唯物主义观点、科学精神和态度以及正确......
针对高中数学跨学科教学欠缺的现象,探索数学与人文学科的融合,呈现数学与文学、史学、哲学、美学等学科融合的教学案例,并就高中......
“文化化学”教学思想是针对传统教学从促进人的发展异化为知识的传递和掌握，偏离了育人的本质提出的；其“四层四环”育人模式能为知......
考虑到立德树人是现代教育追求的核心目标,因此在初中英语教学过程中,也需要关注对于德育元素的有效融入,彰显英语学科具有的育人......
习近平总书记在党的十九大报告中强调:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的标准,真正做到以文化人,以德育人”。同时,“课......
乡村教育是当前我国教育发展中的“短板”,发展乡村教育能够推进教育均衡发展,缩小城乡教育差距,有效实现教育公平。乡村教师是推......
学位
以教学渗透德育，是核心素养和“五育并举”理念下对学科教学发挥育人功能的基本要求。本文结合德育实践，在“双减”背景下，分析了实施......
当下对语文学科德育理论和实践研究，需要回到其所处的范畴框架来讨论其定位和实施。具体包含三个方面：一是从学科到德育，在认识到普遍......
落实学科德育，将其渗透在课堂教学中是每一位教师的责任.结合教学内容与目标，瞄准时机，高三复习课同样可以渗透德育.文章以“盐类的水......
基于真实问题情境创设的高中化学学科德育教学依托学科教学内容,融入体现时代特征的德育内容,提升学生核心素养。教师依据德育目标......
课程是育人的重要载体,物理学科作为人类科学文化的重要组成部分,蕴含着丰富的科学思想、方法、态度和科学精神等德育元素,学科德......
为探讨小学音乐学科德育教学设计与实施，以《草原牧歌》为例，开展教学实践研究并梳理了相关经验：一是聚焦音乐作品的关键特征并作适度......
数学建模应当是在单元视角下连续的、不断完善的、由学生自主探索"识模—建模—解模—破模"的数学抽象过程.学生是数学建模的主......
中学地理课程中蕴含着丰富的隐性和显性思想政治教育元素,有着重要的德育价值。依据课标要求,构建了从学科育人到学科德育的整体性......
在高中数学教学中，只有通过不断深化课程改革，做好学科德育，让德育的火花渗透到各学科中去，才能真正落实立德树人的教育根本任务.高中......
小学阶段的数学课程,为学生形成健全的人格提供必要的数学修养,促进学生全面、持续、和谐地发展。在小学数学教学中融合德育不仅能......
在立德树人目标下，中小学学科德育和高校课程思政建设有了相应制度的保障和相关政策的支持，成为大部分教师自觉而积极的探索，但受应试......
“双减”政策背景下，开展学科德育育人功能的实践与研究，对于提高学科教学质量、提升学生核心素养、落实立德树人根本任务、实现“教......
当下的学科德育渗透总体上依然停留在“学科附加”层次，表现出德育任务外挂追加、德育内容不当联结、德育方法简单直接、德育过程偏......
数学教学应充分发挥数学学科育人价值,渗透数学美育。通过解决生活实际问题,感受平方差公式的工具性,实现数学的应用价值;了解数学......
国务院和教育部先后出台了多个文件，强调整体化设计和推进大中小学德育工作。2019年，国务院办公厅出台《关于深化新时代学校思想政治......
文以载道，统编小学语文教材承载着丰富的德育价值。小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的萌芽期，具有天然的向师性、向善性。教......
学科育人作为全面、全方位、全过程落实立德树人的一种方式，应成为新时代小学数学德育的追求和归旨。小学数学德育应立足“学生是完......
“八步沙精神”是新时期各行业学习的楷模，将其与高中学科德育相融合，是实现“立德树人”教育目标的有效路径。文章在对“八步沙精神......
数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,采用HPM单元主题教学的形式,以数学文化融入课堂为途径是落实学科德育......
新时代提倡培养德智体美劳全面发展的人才，立德树人被放在重要位置。各学科都有丰富的德育元素，高中英语教材中的德育元素分为思想政......
在当下的教育大环境中,素质教育与立德树人等教育理念被不断推广,人们日益重视德育,相关研究也百花齐放,学科德育这一思想也已被大......
以学科德育的视角,从生命态度、科学精神、辩证思维、社会责任和劳动素养5个方面对高中生物学教材中蕴含的学科德育资源进行梳理,......
几何复习课不仅仅是简单的知识点梳理,其教学活动也肩负发展学生逻辑思维、培养学生数学品质的使命.教师应从内容设计、教学分析、......
当今时代需要德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要求全国各族人民共同努力。立德树人是教育的根本任务,为凸显德育在五......
笔者通过阐述四个融合策略中的五个案例,梳理初中数学与学科德育融合的教学实践,旨在总结初中数学融合学科德育的实践探索经验,培......
立德树人是教育的根本任务,而以课程教学为载体的德育是最基本、最自然的德育形式.学科教师应依据课程标准、教学内容和学生的实际......
针对初中物理学科教学德育形式单一、意识不强、显性程度不高等问题,提出物理教学中渗透德育需要因“材”施教,深度发掘教学内容中......
随着课程思政的全面推进,体育在学科德育过程中发挥着越来越重要的作用和影响.体育学科所承载的学科知识技能,蕴含着丰富的德育素......
课程思政是中国特色社会主义高校思想政治建设高质量发展的根本要求.文章主要从物理课程思政政策文件参照系与坐标轴、物理课程思......
“学科德育”工作开展已十几载,期间取得了一定的成效,但如今也身处瓶颈之中.因此,本文尝试立足于教育学立场阐明“学科德育”的内......
党的十八大报告中明确提出"把立德树人作为教育的根本任务",学科德育是当今学校课程立德树人的基本形式。数学学科在基础教育学......
本文论述在小学数学教学中利用生活化习题渗透德育的策略,即以生活化习题为基础在数学课堂中渗透德育,以生活化习题为导向在学习方......
针对高中数学跨学科教学欠缺的现象,探索数学与人文学科的融合,呈现数学与文学、史学、哲学、美学等学科融合的教学案例,并就高中......
课堂教学是培养学生核心素养的主阵地.文章以“停车距离问题”为例,探讨在教学过程中构建数学模型的主线下,尝试将数学学科核心素......
数学建模应当是在单元视角下连续的、不断完善的、由学生自主探索“识模—建模—解模—破模”的数学抽象过程.学生是数学建模的主......
