[摘要]思想政治教育中的组织方式应该划分为自组织和被组织两种方式，思想政治教育中被组织与自组织各具特点且有区别与联系。自组织是思想政治工作在长期演化中选择和形成的优化方式；在自组织系统中必然存在着局部被组织的情形；思想政治教育中的自组织意味着创新。自组织与被组织的统一是思想政治教育方法的最佳选择。
　　[關键词]自组织被组织政治教育运用
　　思想政治教育系统是在一定的环境中沿着一定轨道向着思想政治教育目标运用的演讲系统，是一个诸要素功能的状态、关系的无限多样性的巨大而复杂的系统，是一个开放的、非线性、非平衡、动态有序的系统，思想政治教育系统“作为社会系统的子系统，本质上是自组织的”。[1]在探索思想政治教育新方法、新途径、新思路的反复实践中发现，制约思想政治教育效果的关键是教育客体按照教育主体的指导自组织问题。
　　一、思想政治教育中组织、被组织、自组织的含义
　　组织是我们这个现实世界普遍存在的现象，人类文明成果有着组织的巨大功劳，人类从一开始就把组织作为自己的存在方式。
　　“组织”既可当作名词〔organization〕，又可当作动词〔organize〕。本文研究的是思想政治教育活动、思维、认识、行为中的组织，属于动词性使用范畴。作为动词，思想政治教育中的组织是指安排思维认识、教育活动、社会实践向思想政治教育目标演化的过程。思想政治教育中的“组织”，有如下特点：〔1〕是一种社会活动、社会实践，也是一种思维活动、认识活动；〔2〕有确定的思想政治教育目标和完整的价值体系、理论体系；〔3〕有精心设计的思想政治教育工作结构和协调的思想政治教育活动系统；〔4〕受社会经济、政治、文化环境制约；〔5〕受教育主客体思想认识水平、能力的制约。
　　组织是一个总概念，按照事物本身如何组织起来的方式，应该划分为两种；一是自组织方式，一种被组织方式。[2]〔P.5〕同理，按照认识、思维、活动、行为本身如何组织起来的方式，思想政治教育中的组织方式也同样应该划分为自组织和被组织的两种方式。思想政治教育“自组织”是通过教育主客体自己的活动、思维自发、自主地走向认识、行为组织的一种过程。思想政治教育“被组织”则不是教育主客体自身的自发、自主的思维、活动过程，而是在外部动力的驱动下活动、思维，走想认识、行为的组织过程。因此，思想政治教育中的自组织和被组织是组织的子概念。
　　二、思想政治教育中被组织与自组织的特点、联系与区别
　　思想政治教育中被组织与自组织各具特点：被组织是教育主体对思想政治教育显性施教信息与载体的组织，而自组织则是教育主客体对自己已有隐性信息的组织；被组织侧重对施教信息的组织，是教育主体通过各种活动引导教育客体积极思维、提高认识的过程，自组织则是拥有信息的教育主、客体自发地从思维〔即思考〕到指导社会活动〔即行为〕的自主过程；被组织是由外在控制的，由外而内、由上而下的影响过程，而自组织的动力是内生的，是由内而外、由低级向高级的内化过程；“被组织受工业时代线性和机械的组织理论的影响，讲究静态、精确与可控制的”思想政治工作方法，而“自组织则受现代系统科学理论的影响，追求动态、模糊与变化”，[3]坚持以人为本的思想政治工作方法。
　　思想政治教育中的自组织与被组织，作为同属相同量级的一对范畴，他们之间既有联系，又有区别。首先，他们同属于组织，具有组织应有的所有属性；其次，在任何组织性思想政治教育活动、思维、认识、行为中，我们都会看到既有自组织也有被组织，被组织过程中总是蕴含着自组织，自组织过程中也回避不了被组织；再次，自组织与被组织之间存在着相互影响，可以相互转化。
　　三、被组织、自组织概念对思想政治教育的方法论启迪
　　思想政治教育中的自组织和被组织，作为一对概念范畴，对于我们认识思想政治教育的规律、方法具有重要的方法论意义。
　　1、自组织是思想政治工作在长期演化中选择和形成的优化的进化方式在思想政治教育过程中，如果我们知道自组织与被组织的优劣，我们了解自组织的方法和被组织的方法，就会自觉地运用和遵循组织演化的规律，做好思想政治教育工作。
　　“自组织是自然界和社会在长期演化中选择和形成的非常优化的进化方式”，[2]〔P.6〕我们的思想政治工作在不断探索的试错式演化过程中，也正在证明着自组织演化优于被组织演化方式。然而在我国，大量的思想政治工作是通过被组织方式组织起来的，我们的思想政治教育的被组织几乎贯穿于每个人的一生，从幼儿时期开始，一直延续到老年。
　　2、正确认识思想政治教育自组织系统中存在着局部被组织的情形。在任何一个自组织的大系统中，对于不同的子系统而言，一旦形成自组织后，即形成一种特定的演化方式，子系统都必然受到这种演化方式的制约。[2]〔P.7〕就好比大江东去，有哪一个水分子能够在总方向上不顺流而下呢？思想政治教育系统也是如此，党中央制定了我们党开展思想政治工作的指导思想、路线、方针、政策，地方各级党委的思想政治工作必然受到指导、支配、控制和组织。
　　3、注重思想政治教育自组织意味着创新
　　科学家已经认同自组织是复杂的特征之一。因为，通过“组织”特别是自组织的方式演化，系统才能发展出原来没有的特性、结构、功能，这就意味着复杂性增长。而复杂性的研究被认为是当代最具挑战性的重大课题。自组织的本体论、认识论、方法论和价值论如果被研究透彻或有所突破、有所进展，就意味着我们对复杂性的性质的认识又进一步。借助具有跨学科性质的自组织方法论，研究思想政治教育中自组织的规律、特点，对开拓思想政治工作新的视角，提高思想政治教育的有效性，建立与世界复杂性增长同步的科学的世界观和方法论，都具有重要的意义。
　　参考文献
　　[1]小威廉母