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目的：调查初中生人际关系的情况以及与自我概念的关系。方法采用中学生人际关系调查问卷与田纳西自我概念量表，对2187名初中生进行问卷调查。结果不同人际关系的年级主效应显著（F＝44．98，P＜0．01）；初中生的自我概念存在显著差异（ F＝12．04，P＜0．01）；不同类型的人际关系与自我概念显著相关（ r＝0．533，P＜0．01）。结论初中生的同伴关系发展较好，师生关系和亲子关系发展水平较低；初中生人际关系与自我概念显著正相关。