【摘 要】
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古人云：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”兴极而痴，“痴”的本源是“趣”，有趣，才能撩动好奇心，进而专注研究探索。这就印证了爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”。但即使是在新课
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古人云：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”兴极而痴，“痴”的本源是“趣”，有趣，才能撩动好奇心，进而专注研究探索。这就印证了爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”。但即使是在新课程改革逐渐深化的进程中，我们有多少语文老师能真正做到拨动学生的心弦，让他们觉得上语文课有趣，从而诱使学生自觉投入到语文学习中来呢？多少堂语文课下课后，会让学生发自肺腑地惊奇：“这节课怎么这么快？”
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