【摘 要】
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关键词 历史逻辑，推理，史实，深度，广度 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2019）19-0022-03 2019年高考全国卷Ⅱ第33题如下： 图3可以用来说明，当时欧洲 A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D.新教传播广泛 这道题设置的情景是全新的，高中教材没有，大学世界史教材也不讲这么细。不看答案，笔者思考了好一阵，在A
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关键词 历史逻辑，推理，史实，深度，广度
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2019）19-0022-03
2019年高考全国卷Ⅱ第33题如下：
图3可以用来说明，当时欧洲
A.文化趋于活跃
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关键词：西欧庄园，农奴，教学解说 中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）07-0016-06 2011版初中课标要求“了解西欧庄园生活、知道庄园是西欧中世纪社会的基础”。侯建新主编的《世界历史·九年级·上册》第8课“西欧庄园”，是初中教材新添加的内容，引起广泛关注。学习欧洲中世纪历史，庄园是个重要的基本点。庄园源自西欧历史变化的基因，支撑着西欧封建制度，孕
上海一对普通小夫妻近日在新浪微博晒出了新婚账单：男方支出包括烟酒、酒店喜宴、钻石戒指、婚庆婚车、新房装修和蜜月杂费等，共计26.7万余元；女方支出包括家用电器、服饰、轿车等，共计16.3万余元。双方合计花费43万余元。这张账单还没有把目前作为结婚“硬指标”的房子计算在内。因此，有网民计算后指出，中国人的结婚成本30年来增长了4000倍，婚庆账单从低端的500元涨到了高端的200万元。 结婚成本与
[关键词]理学，心学，世俗化，哲理化，道统化，知行合一 [中国分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241（2017）05—0043—05 一、设计说明 宋明理学是古代中国思想史甚至是整个必修三中最难的教学内容。本教学设计力图打破教材体系，重构教学内容体系。一是将背景、内容、影响等历史事件因素有机整合成一个整体，便于学生理解理学深刻的思想内涵。二是突破只以宋明理学为截断面的教
关键词 阅读与教学，学科素养，历史课程 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2019）19-0062-03 教材是教师最为熟悉的课程资源，新课程的基本理念是“用教材教”而不是“教教材”，因教材有一定的滞后性，我们需要在不断的践履和改进中力臻完善。如此，基于专业探究、史学研读和前沿思考，援引学术研究的成果，开展阅读教学研究，省思历史教材，扩展历史课程的世界和视界
当父母的人都知道，带孩子出游绝对不是一件轻松的事情。孩子哭闹了，受伤了，吃饭不对胃口，总是低着头玩游戏……所有这些，都会让全家出游的快乐大打折扣。 怎样才能轻轻松松带孩子出游，享受亲密无间的亲子关系呢？记者专访了知名早教专家林怡女士。 记者：每到假期，很多父母都计划带孩子出游，如何根据自己家庭特别是孩子的不同年龄段，选择旅游目的地和旅游线路呢？ 林怡：家长带着孩子旅游的目的，不仅仅是为了让孩
辛亥政权鼎革，由帝制进入共和时代，少数人自愿坚持或不得不继续臣子的身份，大多数社会成员则因此由臣民变为国民。打落皇冠固然不易，摘掉臣民的枷锁，也绝不仅仅是剪掉一条辫子那样轻而易举。按住亲历者喜怒哀乐的脉动，可见相关事史远比今人所认为的更加丰富多彩。 有日记存世者，大都是历史上的要角，他们的思想言论活动，在各自的传记或相关专题研究中，已经是重要的组成部分，而日记则是必不可少的征引材料。借着性情政见
关键词 机器进口，欧格纳，历史教科书 中图分类号G63 文献标识码B 文章编号？演0457-6241（2017）21-0065-03 人民版历史必修二教科书有以下论述： 外国侵略者曾采用限制中国机器进口的方法，力图阻止中国民族工业的发展。英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说：“机器进口，恐非西国之福也。”一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因此“机器不宜进中国”。① 编写者的
随着部编历史教材进入高中课堂，如何将核心素养新理念在课堂教学中落地，成为当前高中历史教育工作者的重要任务。运用新教材教学时，核心素养新理念能否落地，关键在于教师教学模式与学生学习方式的变革。《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出，历史教学可采用“问题教学”模式。①问题是学生学习探究的起点，也是教师教学设计的起点，还是教学流程设置的纽带。问题教学模式，就是以教材目标为依据，以学生认知能力为前提
关键词 希腊神话，民族特性，传统文化，精神气质 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）03-0052-05 2017年新课标全国卷第32题，考查了希腊人文主义思想产生的原因： 在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A.宗教信仰意识淡薄
“史料实证”是《普通高中历史课程标准（2017年版）》中指导中学历史教学的五大核心素养之一，也是历史研究的“生命线”。课标规定的“学业质量水平”中，就“史料实证”而言，其水平3的要求为：“能够在探究特定历史问题时，自主地搜集有关史料;能够对史料进行整理和辨析，并判断其价值;能够利用不同类型史料的长处，对所探究的问题进行互证。”水平4为：“能够比较、分析不同来源、不同观点的史料;能够在辨别史料作者意