【摘 要】
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摘 要：四种语言能力教学中，写作因诸多原因尤其是重结果轻过程的教学方式，以及没有进行读说写语言能力整合教学导致其一直是教學的薄弱点，本文践行新课标的编写原则指导和写作的认知原理，利用外研版高中英语教材的编撰特征：以话题即主题为核心，以结构和功能项目为主线，主题高频词汇句法突出，篇章结构特征显著等。通过任务型活动实现教学目的，进行语言能力整合和主题过程性写作教学，引导学生在写作过程中分析总结所学教材
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摘 要：四种语言能力教学中，写作因诸多原因尤其是重结果轻过程的教学方式，以及没有进行读说写语言能力整合教学导致其一直是教學的薄弱点，本文践行新课标的编写原则指导和写作的认知原理，利用外研版高中英语教材的编撰特征：以话题即主题为核心，以结构和功能项目为主线，主题高频词汇句法突出，篇章结构特征显著等。通过任务型活动实现教学目的，进行语言能力整合和主题过程性写作教学，引导学生在写作过程中分析总结所学教材课文中主题高频词汇，语法，篇章结构以及写作目的等为同题异构的写作任务服务，增强学生学以致用的学习成就感，促进消极词汇语法转变为积极词汇语法，提升学生的语言产出能力和语篇能力。
关键字：高中英语；语言能力整合；主题高频词汇句法；过程性写作教学
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摘 要：书面表达作为中考测试一大板块，占据了很多分数，但是几度调查显示，考生在书面表达这一环节失分较多，存在很多问题，本文首先分析了这些问题，又提出了一些教学策略。 关键词：书面表达 问题 策略 随着英语教学改革的进行，对于学生听、说、读、写能力的要求更高了，而在这四项基本语言能力中，写作对于大多数考生来说是最具挑战的，也是当今的教育工作者苦心研究的问题，调查发现初中生写作仍然是一个薄弱环
摘 要：厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。学生厌学主要表现在:注意力分散,上课不认真听课,思维迟缓,情绪消极提不起精神,作业拖沓,敷衍了事,学习效率低,错误率高,对学习失去兴趣和信心。小学生厌学已经成为普遍现象，如何帮助孩子走出厌学的困境，找回童年的快乐成为亟须解决的问题。 关键词：小学生 厌学 因素 策略 小学应该是学生学习和生
阅读是语言学习的一个重要方面。小学阶段英语阅读课的主要目的是培养学生的阅读兴趣，使学生能够阅读简易的英语读物，并掌握简单的阅读策略，养成按意群阅读的习惯。然而受传统教学的影响，我们都投入了大量的精力侧重培养学生的听说能力，忽略了对学生的阅读能力的培养，即使在阅读教学中，大部分教师阅读教学方法单一，把阅读教学当成一般课文教学，过分重视了词汇和语法知识的讲解，忽略阅读训练，这样学生阅读能力的提高就成了
【现状】: 多年来，我们的英语作业不过是抄抄写写、听听读读。学生们把它当成了纯粹的体力劳动而不是什么脑力劳动。而绝大多数小学英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改等方面，却很少花时间用在学生的作业评价上。即使有评价也存在着不少问题：口头作业的评价不能很好落实；书面作业的评价忽视了学生的身心特点， “A”“B”“C”的等第让学生不明所以，作业批改有时甚至成了教师宣泄对学生不满的载
Abstract:This study conducts three interviews with primary and middle school EFL English teachers in China, aiming to find out their beliefs on teaching critical thinking in their classes. The results
摘要:英语教学的教育质量体现在学生灵活运用英语的能力方面。在有限的课堂时间内，需狠抓课堂效率，从听力，口语，写作各方面培养学生能力。 关键词:教育质量，课堂效率，听力，口语，写作 《教育大辞典》中对教育质量的解释为“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价,最终体现在培养对象的质量上”。英语作为一门语言，其主要功能是与人交流。因此英语教学的教育质量也就体现在学生灵活运用英语的能力方面。新课程标
Abstract：Materials evaluation activities are organized for many reasons, one of which is to identify particular strengths and weaknesses of the course books already in use(Yi, 2004). In this thesis, t
摘 要:本文是通过教学实例，从定语从句、习语、代词的指代含义等三个方面来讲解英语长句难句的分析和理解。能够起到对教师与学生教与学两个角度的点拨和促进。 关键词:定语从句；习语；代词 对英语文章的分析与理解对于不管是在校的学生还是从事相关领域的人员都至关重要。就这方面，本人将从教学中得到的几点体会提供给大家，希望对大家在学习运用英语的过程中起到些许帮助。我们知道，在掌握了一定英语词汇量的基础上，
Abstract:It is commonly believed that younger children are better learners than old ones, and the earlier starting age will exert more positive influence upon promoting the process and improving the p
《英语课程标准》明确提出“培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础”。要让学生读好、读准英语，我们不能让他们只是通过图画或动作来机械地识记，而更应该教给他们正确的方法，让他们逐步学会自己拼读、识记单词，为进一步学习英语打下基础。如何更好地进行入门阶段的语音教学，成为当前广大英语教师共同关注的焦点问题。当前的小学英语教学存在着一些不容忽视的问题： 一、学生不懂发音规则，死记硬背 多数孩子在学习英