摘 要：应试教育是与当代先进教育理念相背离的一种教育模式，它存在很大的弊端，素质教育势在必行
　　关键词：应试教育； 应试教育弊端；素质教育
　　应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。应试教育存在很大弊端，集中表现在：
　　一、妨碍学生个性发展，扼杀创造力
　　应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面。同时这种教学模式使学生长期处于被动接受教育的状态，学生的学习是被动的，消极的，毫无创造性的被动学习，没有主动性。学生被教师牵着鼻子走，无机会自己思维，无机会发表自己的看法，实践自己的思想。这种模式培养出来的学生毫无创造性可言，这对培养和丰富学生的个性和创造力十分不利。
　　二、课业负担过重，严重影响学生的身心发展
　　目前，由于各学校片面追求升学率，在教学中普遍采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，连正常的星期日和假期也被挤占，严重影响了青少年学生身体的健康发育。2011年5月16日中国青少年研究中心发布了关于学生睡眠的调查数据，调查对象是全国10个省46个区县184所中小学校的5000多名小学一年级至初中三年级的学生。数据显示，十年来少年儿童的睡眠时间持续减少，学生们的睡眠时间比国家规定的少了1小时24分，目前近八成中小学生睡眠不足，比五年前增长三成。与“十年来儿童的睡眠时间持续减少”结论相对应的是“中国青少年的体质在持续下降”。数据显示，最近10多年来，中国学生肥胖率、近视率都急剧攀升。近视比例，初中生接近60%，高中生为70%，大学生超过80%。同时，也造成许多心理疾病，如恐学病、逃学病，学习反复受挫后的精神抑郁、孤僻等。
　　三、严重影响教师身心健康
　　应试教育倾向于强化训练、题海战术。这必然导致教师的工作负担的加重，教师工作时间长、用脑过度、平时又不太注重膳食搭配，吃饭没个准，缺乏体育锻炼，再加上现在加之学校管理中急功近利倾向，有许多学校甚至把学生考分和升学率同教师工资、奖金挂钩，导致教师队伍中竞争加剧，加重教师的心理压力。教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒等症状。同时许多教师普遍感到困乏，严重的还会脾气暴躁，长期的情绪紧张，出现高血压、高血脂等病。这两天参加河北省优秀班主任培训，主讲人张胜利老师曾经谈到他所在学校有五位教师到精神病院疗养之事让人震惊。
　　四、造成学风不正，严重影响考试的公正性
　　以考试、分数作为学生标准的应试教育模式扭曲了考试的功能，考试不是为了检测和反馈，服务于教学。相反考试成了教学的目的，教学只是为了考试，是为了评分排列等，考试的功能和作用被严重局限了，这种本末倒置的状况，促使作弊之风泛滥。不仅普通考试存在，甚至高考也存在。这不但污染了学风，而且严重干扰了正常的教学秩序。如 2008年浙江永康 出现最大高考无线电作弊案，有超过30人牵涉其中。其中21人涉嫌在场外发送作弊信息，9名考生涉嫌接收信息，并有3人涉嫌提供“试题答案”。 2009年山西忻府区公安局破获一起利用高科技工具舞弊案，抓获犯罪嫌疑人7人。这7人中4人是在校大学生，1人是中学教师。
　　应试教育的严重弊端要求我们必须改变现在的教育方法、教育手段、教育内容、教育观念、教育评价手段。 “应试教育”向“素质教育”的转轨势在必行。只有实施素质教育，才能培养和提高受教育者的创新能力，适应时代的要求，为第三次人类文明一知识经济的到来，培养大批的，符合时代要求的合格人才。
　　参考文献：
　　[1]引自百度百科
　　[2]引自《中国教育学刊》2011年06期