【摘 要】
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在初中生物的学习过程中,学生不仅要获得相关的认知,还要养成自主学习的能力.只有自主学习,学生才能成为学习的主人,才能促进多方面能力的发展.所有的外因都是通过内因才起作用的,自主学习就是最大的内因.因此在生物的教学中,教师要从教学的方式上、课堂的展示内容上、学生的情感与认知上入手,不断激发他们自主学习的热情,培养他们自主学习的习惯,进而提升生物核心素养.
【机 构】
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福建省泉州市,福建省泉州市晋江市侨声中学
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在初中生物的学习过程中,学生不仅要获得相关的认知,还要养成自主学习的能力.只有自主学习,学生才能成为学习的主人,才能促进多方面能力的发展.所有的外因都是通过内因才起作用的,自主学习就是最大的内因.因此在生物的教学中,教师要从教学的方式上、课堂的展示内容上、学生的情感与认知上入手,不断激发他们自主学习的热情,培养他们自主学习的习惯,进而提升生物核心素养.
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