【摘 要】
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＜正＞生活能激发儿童想象美和创造美的潜能。儿童是审美活动的行动派，他们渴望释放自我、彰显个性。儿童的审美诉求需要美术教育给予基础性支撑。在创意生活教育理念下，江苏省常州市武进区星河实验小学以创想教育为基础，开发了“生活化、创想化、合作化、现代化、体验化”课程，创设与新时代、创意生活相匹配的真实场景，引导学生在生活情境中发现问题。学校通过开展一系列心智活动，让学生体会到当前生活的幸福，让学生展望未来
【机 构】
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江苏省常州市武进区星河实验小学分校
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向学生成长需求的创意生活课程的实践研究”（编号：B-b/2018/02/82）的阶段性研究成果；
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＜正＞生活能激发儿童想象美和创造美的潜能。儿童是审美活动的行动派，他们渴望释放自我、彰显个性。儿童的审美诉求需要美术教育给予基础性支撑。在创意生活教育理念下，江苏省常州市武进区星河实验小学以创想教育为基础，开发了“生活化、创想化、合作化、现代化、体验化”课程，创设与新时代、创意生活相匹配的真实场景，引导学生在生活情境中发现问题。学校通过开展一系列心智活动，让学生体会到当前生活的幸福，让学生展望未来的美好生活，同时还赋予学生创造美好生活的能力。
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