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初中阶段的道德与法治课程中蕴含着具有多重教育意义的内容,教师需要根据现阶段课程改革的具体需要,以及教学实践中学生的真实反馈,对该课程内容进行深度挖掘.在具体的教学创新实践过程中,教师需要基于核心素养,融入教学生活化的思想活跃课堂氛围,达到育人效果.
基于核心素养的初中道德与法治教学生活化实践研究
【摘 要】
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初中阶段的道德与法治课程中蕴含着具有多重教育意义的内容,教师需要根据现阶段课程改革的具体需要,以及教学实践中学生的真实反馈,对该课程内容进行深度挖掘.在具体的教学创新实践过程中,教师需要基于核心素养,融入教学生活化的思想活跃课堂氛围,达到育人效果.
【机 构】
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兰州东方学校,甘肃 兰州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年50期
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