论文部分内容阅读
“百年大计，教育为本”。这个“本”已经持续了千年，内容一直在扩充，内涵却从未改变。随着时代的变迁，“本”不移，“形”却变化着，我们追随着时代的变化，有所坚守，有所突破，坚守的是教育的本心，突破的是教育的形式。
纵观教育的形式，我们不得不想到既令我们万分欣喜，又让我们无比困惑的网络的出现。网络的出现让每一个人既开阔了眼界，又充实了思想。但大量信息的出现使每个人都无法轻易辨别真伪，大量信息未接受洗涤就直接出现在我们的面前，这一道道难题无法解决，让我们既乐于其中又无法自拔。网络的双刃剑让我们在现实中都有所迷茫，更不要说对于所有教育者的影响，如何运用这把双刃剑完成现当代的教育，尤其是思想道德的教育，这是我们坚持的，也是我们新的“本”之所在。
互联网与新媒体的出现让无数人沉迷其中，大量信息的涌入无时无刻不冲刷着我们的大脑，传统教育在互联网与新媒体的逐渐统治下无法找寻本身的出路，很多教育屏障被打破，如何继续青少年的思想道德教育，传统的不能抛弃却无法一如往昔，新进的不能全盘接受也不能置若罔闻。在这种情况下，我们要更好地在思想道德方面教育学生，就一定要结合新时代的新特点，严格遵循教学规律却满怀创新精神，为思想道德教育的发展提供必要的指引。在众多多媒体平台中，最突出的一个典型就是易班。
易班作为新媒体出现在大学生面前的时间并不是很长，它逐渐从不成熟的一个实验平台渐渐向全国进行推广。作为易班这种新媒体传播平台下最前线的实验基地，我们也在积极探索与实验，希望通过易班的积极传播弥补传统教育的不足，让每一个身在其中的大学生都有所得有所获。易班平台作为多媒体的代表，具有不同于传统媒介的巨大优势，信息含量丰富，传播速度快捷，选择角度自由，这种种无可比拟的便利让教育教学必须参与其中，借用它的便利推动教育教学的发展，而在教育教学的核心领域的思想道德教育方面，新媒体的出现对思想道德建设有着巨大的影响，这种影响无论从实际操作到预期设想都影响着思想道德发展，具体的影响主要体现在实际操作与预期设想两个方面：
从现实操作方面来看，易班这种新媒体对于思想道德教育的影响包括以下几个方面：
首先，拓展了学生思想道德教育的主要途径。现当代大学生的思想道德教育的主流途径便是学校开展的各种思想道德教育课程，这种课程几乎从学生一开始接触一直延续到毕业，各种内容与形式的改变却一直无法真正引起学生的学习兴趣，甚至连最基本的教育目标都是勉强实现。互联网的迅速普及所带来的新媒体的爆炸式发展，让类似于易班新媒体平台迅速占领大学生的视线，正是由于新媒体的这种优势，伴随易班的全国推广，很多思想道德教育内容我们可以通过易班传播，而这种网络的传播让每一个大学生走出了思想教育的应试课堂，运用自己喜爱与擅长的学习手段完善思想道德品质。
其次，增强了学生思想道德教育的学习动机。思想道德教育开展的最主要问题在于强硬化的讲授与死记硬背式的推送，让每一个大学生在接受思想道德教育成为一种负担与压力，这样的教育一定不可能达到预期的教育效果。易班这种新媒体的出现，打破了应试教育的桎梏，尤其是其中具有游戏式的各种学习环节，通过学习或者是思想传达交流可以积累一定的经验值，这种经验值可以最后兑换为实实在在的实物与奖品，在这种有趣且带有实际价值的学习引导下，切实贴合了当代青年人求实的思想态度，更好地为思想道德教育提供了一个自学的高效的教育平台，让每一个学生都拥有很高的学习动机，学习动机的形成最后会直接带来思想道德教育的良好效果。
最后，更新了学生思想道德教育的认知理念。思想道德教育的传统教育理念与方式让很多大学生开始曲解学校思想道德教育的真正理念，大学生对于思想道德教育的认知理念开始出现偏颇，在这种渐行渐远的教育中，我们的初衷被误解，效果得不到体现。易班的出现让每个学生自觉地选择被挑选过的话题学习，各种课程与老师可以被随意挑选，大家走出四面墙的教室，挑选适合自己学习思路的教师与教学内容，在这种自主自觉的学习中，大家慢慢找回了对于思想道德教育的正确认知，那就是道德不是灌输，而是潜移默化与自觉自主的选择与升华，易班为思想道德教育提供的不只是平台的新颖，更重要的是告知学生教育是多元的，思维是开阔的，我们想要传播的思想虽然核心内涵专一，但是我们正在逐渐放开学习的可选择性，也许在这种类似于宽容与体谅的理念下，思想道德教育的效果才会更加理想。
从预期设想方面来看，易班这种新媒体对于思想道德教育的影响不仅仅存在于表面肤浅的表达，更重要的是我们面对易班平台的发展，如何发掘其中的真正价值点，将易班与思想道德教育达到不可思议的结合，才是我们所关注的，这其中最重要的一点就在于创新与突破。
易班平台在思想道德教育方面的应用在未来预期设想发面最重要的影响便是易班潜在的教育意义。易班平台是一个结合了各种信息交流、文字传播、视频分享学习等种种丰富功能的平台，而这些平台的最大作用表面上看起来是思想道德教育的主要传播途径，但是深入探索我们便可以发现，易班这种新媒体最重要的优势便在于传播，传播效率是惊人的，一个终端的传输也许只是带来不同节点的信息接收，但是如果每个大学生都作为信息传播的节点，大家都传播具有道德意义的内容，那么我们在使用易班平台的同时也就是在进行思想道德学习，教育这个概念就成了一种广义上的人与人的传播，运用易班平台主流意识的强大支撑，让每一个进入其中的人成为思想道德教育的出发点，这样教育便会无所不在，无所不完善。
互联网新媒体的出现对于思想道德的影响是一把双刃剑，这把剑刀锋锋利，削铁如泥，用得好可斩去污秽杂念，让每一个学生都在主流内涵的主导下践行思想道德的真正意义，用得不好则可变为思想道德教育的坟墓，无法自拔。当我们遇见互联网新媒体的兴起，又急需解决传统思想道德教育的问题时，一定不能慌张也不能盲从，一切从实际出发，善用新媒体，会用新媒体，能用新媒体，这才是互联网新媒体出现的真正价值所在，也能够真的为思想道德教育建起万里之地，无人可摧。
纵观教育的形式，我们不得不想到既令我们万分欣喜，又让我们无比困惑的网络的出现。网络的出现让每一个人既开阔了眼界，又充实了思想。但大量信息的出现使每个人都无法轻易辨别真伪，大量信息未接受洗涤就直接出现在我们的面前，这一道道难题无法解决，让我们既乐于其中又无法自拔。网络的双刃剑让我们在现实中都有所迷茫，更不要说对于所有教育者的影响，如何运用这把双刃剑完成现当代的教育，尤其是思想道德的教育，这是我们坚持的，也是我们新的“本”之所在。
互联网与新媒体的出现让无数人沉迷其中，大量信息的涌入无时无刻不冲刷着我们的大脑，传统教育在互联网与新媒体的逐渐统治下无法找寻本身的出路，很多教育屏障被打破，如何继续青少年的思想道德教育，传统的不能抛弃却无法一如往昔，新进的不能全盘接受也不能置若罔闻。在这种情况下，我们要更好地在思想道德方面教育学生，就一定要结合新时代的新特点，严格遵循教学规律却满怀创新精神，为思想道德教育的发展提供必要的指引。在众多多媒体平台中，最突出的一个典型就是易班。
易班作为新媒体出现在大学生面前的时间并不是很长，它逐渐从不成熟的一个实验平台渐渐向全国进行推广。作为易班这种新媒体传播平台下最前线的实验基地，我们也在积极探索与实验，希望通过易班的积极传播弥补传统教育的不足，让每一个身在其中的大学生都有所得有所获。易班平台作为多媒体的代表，具有不同于传统媒介的巨大优势，信息含量丰富，传播速度快捷，选择角度自由，这种种无可比拟的便利让教育教学必须参与其中，借用它的便利推动教育教学的发展，而在教育教学的核心领域的思想道德教育方面，新媒体的出现对思想道德建设有着巨大的影响，这种影响无论从实际操作到预期设想都影响着思想道德发展，具体的影响主要体现在实际操作与预期设想两个方面：
从现实操作方面来看，易班这种新媒体对于思想道德教育的影响包括以下几个方面：
首先，拓展了学生思想道德教育的主要途径。现当代大学生的思想道德教育的主流途径便是学校开展的各种思想道德教育课程，这种课程几乎从学生一开始接触一直延续到毕业，各种内容与形式的改变却一直无法真正引起学生的学习兴趣，甚至连最基本的教育目标都是勉强实现。互联网的迅速普及所带来的新媒体的爆炸式发展，让类似于易班新媒体平台迅速占领大学生的视线，正是由于新媒体的这种优势，伴随易班的全国推广，很多思想道德教育内容我们可以通过易班传播，而这种网络的传播让每一个大学生走出了思想教育的应试课堂，运用自己喜爱与擅长的学习手段完善思想道德品质。
其次，增强了学生思想道德教育的学习动机。思想道德教育开展的最主要问题在于强硬化的讲授与死记硬背式的推送，让每一个大学生在接受思想道德教育成为一种负担与压力，这样的教育一定不可能达到预期的教育效果。易班这种新媒体的出现，打破了应试教育的桎梏，尤其是其中具有游戏式的各种学习环节，通过学习或者是思想传达交流可以积累一定的经验值，这种经验值可以最后兑换为实实在在的实物与奖品，在这种有趣且带有实际价值的学习引导下，切实贴合了当代青年人求实的思想态度，更好地为思想道德教育提供了一个自学的高效的教育平台，让每一个学生都拥有很高的学习动机，学习动机的形成最后会直接带来思想道德教育的良好效果。
最后，更新了学生思想道德教育的认知理念。思想道德教育的传统教育理念与方式让很多大学生开始曲解学校思想道德教育的真正理念，大学生对于思想道德教育的认知理念开始出现偏颇，在这种渐行渐远的教育中，我们的初衷被误解，效果得不到体现。易班的出现让每个学生自觉地选择被挑选过的话题学习，各种课程与老师可以被随意挑选，大家走出四面墙的教室，挑选适合自己学习思路的教师与教学内容，在这种自主自觉的学习中，大家慢慢找回了对于思想道德教育的正确认知，那就是道德不是灌输，而是潜移默化与自觉自主的选择与升华，易班为思想道德教育提供的不只是平台的新颖，更重要的是告知学生教育是多元的，思维是开阔的，我们想要传播的思想虽然核心内涵专一，但是我们正在逐渐放开学习的可选择性，也许在这种类似于宽容与体谅的理念下，思想道德教育的效果才会更加理想。
从预期设想方面来看，易班这种新媒体对于思想道德教育的影响不仅仅存在于表面肤浅的表达，更重要的是我们面对易班平台的发展，如何发掘其中的真正价值点，将易班与思想道德教育达到不可思议的结合，才是我们所关注的，这其中最重要的一点就在于创新与突破。
易班平台在思想道德教育方面的应用在未来预期设想发面最重要的影响便是易班潜在的教育意义。易班平台是一个结合了各种信息交流、文字传播、视频分享学习等种种丰富功能的平台，而这些平台的最大作用表面上看起来是思想道德教育的主要传播途径，但是深入探索我们便可以发现，易班这种新媒体最重要的优势便在于传播，传播效率是惊人的，一个终端的传输也许只是带来不同节点的信息接收，但是如果每个大学生都作为信息传播的节点，大家都传播具有道德意义的内容，那么我们在使用易班平台的同时也就是在进行思想道德学习，教育这个概念就成了一种广义上的人与人的传播，运用易班平台主流意识的强大支撑，让每一个进入其中的人成为思想道德教育的出发点，这样教育便会无所不在，无所不完善。
互联网新媒体的出现对于思想道德的影响是一把双刃剑，这把剑刀锋锋利，削铁如泥，用得好可斩去污秽杂念，让每一个学生都在主流内涵的主导下践行思想道德的真正意义，用得不好则可变为思想道德教育的坟墓，无法自拔。当我们遇见互联网新媒体的兴起，又急需解决传统思想道德教育的问题时，一定不能慌张也不能盲从，一切从实际出发，善用新媒体，会用新媒体，能用新媒体，这才是互联网新媒体出现的真正价值所在，也能够真的为思想道德教育建起万里之地，无人可摧。