编者按：
　　随着现代学校制度建设的深入推进，很多中小学都相继建立起家长委员会这样的家长组织，作为学校实施开放办学及完善社会监督的重要途径。 因此，如何更好推动家委会自身建设，充分发挥制度化家长组织的教育功能，就成为有待深入探讨的热门话题。
　　本文作者结合自己所带班家委会建设和发展的实践经验，阐述了家长组织功能发挥与合理定位的关系，提出了建立与现代学校制度开放化和民主化精神相适应的自下而上的“班级——年级——学校”家长组织体系的必要性与可能性。希望能与关注中小学家长组织的广大同仁一起探讨。
　　现代家长组织是个新鲜事物，多是伴随现代学校制度建设的推进应运而生。现代学校制度以其民主化和开放化为鲜明特征，学校教育与学校发展始终离不开家长群体的支持、理解与配合，家校之间的良性沟通与互动自然成为现代学校制度建设推进过程中的重要环节。因此现代家长组织理应是现代学校民主办学和开放办学的重要平台。然而，时至今日，家长组织在中小学校并没有普遍建立起来，而且，现有的家长组织在很大程度上要么难以为继，要么形同虚设。
　　家长组织走入“死胡同”原因何在？笔者认为，问题的关键在于现代家长组织的合理定位尚未厘清。首先，自上而下的各级家长组织体现出从章程到组织机构的“同质化”特征，由于代表性不足和形式化的弱点限制了其功能的有效发挥。其次，家校之间的信任与合作关系往往不会因家长委员会的建立而得以改善，其单向度的咨议与监督功能成为高悬在学校头上的“无形的剑”，使得本已紧张的家校关系愈加紧张。
　　那么，现代家长组织究竟如何合理定位？家长组织能否走出“死胡同”？作为学校一方，如何使家长组织切实发挥更大的作用？带着这样的问题，笔者在总结本班家委会建设实践经验基础上，试图做出初步的探讨。
　　
　　一
　　
　　笔者认为，我班家委会走出“死胡同”的关键还是在于自身合理定位。
　　首先，筹建的程序不同。以前的家委会多是建在区县教育行政部门或学校，最低也是设在年级，鲜有设在班级的。我班家委会的筹建则是自下而上的，因而在其建设与发展的历程中始终充分体现出鲜明的自主性。并且，我班家委会的筹建并无任何上级授意，完完全全是家长自发自觉自愿建立起来的。筹建家委会也完完全全地服务于班级的建设和课外校外教育的开展，服务于孩子的成长和家长自身的成长，服务于家校的沟通与合作。从倡建家委会，到起草章程，乃至推选理事会以及家委会的运作，全过程都体现了民主的精神和原则。也就是说，我班家委会主要是家长开展家庭教育和社会教育的自助组织，而非学校教育的监督组织。
　　其次，功能定位不同。我班家委会的功能主要定位在充分挖掘家庭及社会教育资源，为孩子及家长自身成长搭建平台。城市独生子女问题、家庭结构变动的教育影响、青春期教育、网络成瘾、厌学……很多问题的解决已经超出一家一户，成为困扰学校和家庭的共通的时代性难题。我班的很多家庭有着良好的教育背景及社会地位，面对这些挑战，每个家庭都有各自的优势资源，通过家委会这个平台可以充分发挥学校教育和家庭教育各自的优长，克服和限制各自的“痛”与“痒”，为亲子之间、师生之间搭建起共同成长的舞台。
　　再次，活动的形式不同。我班的家委会活动是在家校良性合作与互动的基础上，就班级建设乃至家校教育展开坦诚的沟通与对话，家校双方（家长和教师）乐于接受彼此的合理意见和建议，在真正意义上成为“同一条船上”的“你中有我”、“我中有你”的“命运共同体”。家委会也就自然成为家校沟通与合作的“无缝桥梁”。
　　
　　二
　　
　　“潮平两岸阔，风正一帆悬”，正是由于对自身性质和功能有了合适的定位，我班家委会的建设与发展走上了健康发展的“快车道”，在家委会自身建设、班级建设和课外校外教育等众多领域做出了可贵的有益探索。
　　首先，我班家委会将家委会建设与班级建设紧密结合起来。家委会作为班级全体家长的代表，理所当然地要从关注自家孩子的窠臼中跳出来，积极关注班级建设与发展，为全班孩子的成长献出各自的心力，并以实际行动团结和影响其他家长及孩子，形成了“3班一家亲”的大好局面。
　　我班的家委会按照章程推选了理事会，理事会遵循章程确定的宗旨和原则展开必要的课外校外教育活动，并自觉接受全体3班人的监督。家委会定期举行家长座谈，聚焦班级建设及家委会建设的热门话题展开对话与交流，及时推出家长爱心教育基金、家委会活动计划和寒暑假活动套餐。家长爱心教育基金扩大了学生的奖励面，“感动3班年度人物”的10位获奖学生一致将各自获得的500元奖励金捐赠给汶川灾区，带动全班同学捐赠6千余元，家长的爱心接力棒从孩子的手中传递到了灾区，极大增强了孩子的社会责任感和扶危助困的爱心奉献精神。家委会的活动，也丰富和充实了我班孩子的假期生活。
　　我班家委会的成员及众多家长参与班级建设蔚然成风，他们或积极参与筹备学校的家长会、主题班会、校运会、文化艺术节等大型活动，或参与感动3班年度人物、学年鉴定及评优等评选活动，或参与班级美化，或承办美术习作展，或举办家长论坛、家长讲座及家长座谈会……我班家委会已经成为班级建设的重要力量，为我班班集体的形成与发展做出了突出贡献。
　　其次，我班家委会将家庭教育与学校教育的优势充分结合起来，积极发掘家庭及社会教育资源，成为班级课外校外教育及社会实践的重要平台。
　　我班家委会组织了很多次课外校外教育活动，有文体类活动，如“枣园聚会”、鹫峰定向越野、西山远足、凤凰岭爬山、京西古道远足等，有教学参观，有如军博“复兴之路”大型主题展览、颐和园参观、海淀医院心脏外科参观交流、天津港考察及大沽口炮台参观、满洲里——阿尔山参观考察活动、京津冀参观考察活动、清东陵与清西陵参观、狼牙山参观考察等；有社会实践活动，如北京残疾人康复指导中心感恩节联谊活动、顺义太阳村慰问联谊活动、海淀公园插秧节插秧劳动、法国德比西中学教育文化交流等。此外还有赴汪洋帆、苑牧鸽、李金雨家的“家访串串烧”活动等。这些“套餐式”的活动为各个家庭安排课余和校外生活提供了丰富多样的选择，开阔了学生的视野，也增进了亲子和师生之间的了解与交流。
　　我班家委会的成功实践表明，现代家长组织只要有合理的定位，完全可以追求自身建设与学校建设、家庭教育与学校教育的合作共赢，从而实现自身成长与孩子成长的完美结合。
　　
　　三
　　
　　我班家委会的定位，使它在性质上不再只是教育行政部门教育决策的参议机构或监督机构，在功能上不再只是学校教育的“绊脚石”和“拦路虎”。在现实的利益汇合点上，学校和家庭对彼此的处境有了“同情之了解”，对各自的得失短长有了更全面更深切的体认与沟通，从而在班级建设与课外校外教育的交流合作中寻求到互动与对话的契合点，做到学校教育与家庭教育的共赢，孩子成长与家长成长的结合。
　　我班家委会在性质和功能上的合理定位不乏普遍的借鉴意义。那就是现代家长组织功能的充分发挥取决于自身的合理定位。现代家长组织在合理定位以后，完全可以与现代学校制度建设相适应。从教育民主化的角度上讲，没有家长组织自身的民主化就不会有整个学校教育的民主化，因为家长群体和学校利益攸关，学校发展必须切实维护好家长的现实利益，学校发展必须相信和依靠家长，实现家校的共生共赢，而没有家长组织自身的民主化就一切无从谈起。从教育开放化的角度上来讲，不向家长开放的学校就谈不上开放办学。传统意义的学校开放日和家长会在时空上和功能有其局限性，不能真正有效地促进家校的互动与合作。教育的民主化和开放化是现代教育发展的主流潮流，现代家长组织的建设和发展应适应这股潮流的原则和精神，民主建家长组织，开放办家长组织，家长组织必须完成自身民主化和开放化以后，才能真正有效地发挥其应有功能。□
　　（作者单位：北京大学附属中学）
　　编辑 付江泓