【摘 要】
：
回顾分析本院2018年3月～2020年12月收治的3例输尿管狭窄患者的临床资料,并复习相关文献,探讨经皮肾顺行置入支架管治疗输尿管狭窄的效果。3例输尿管狭窄患者经尿道手术均失败,改行经皮肾穿刺造瘘术引流,待感染控制、肾功能好转后,二期通过经皮肾通道顺行置入导丝,再沿导丝推入支架管的方法均取得成功。随访6～18个月,预后良好。对于输尿管狭窄患者,首选方法为经尿道采用镜体扩张、球囊扩张、内切开、输尿管
论文部分内容阅读
回顾分析本院2018年3月～2020年12月收治的3例输尿管狭窄患者的临床资料,并复习相关文献,探讨经皮肾顺行置入支架管治疗输尿管狭窄的效果。3例输尿管狭窄患者经尿道手术均失败,改行经皮肾穿刺造瘘术引流,待感染控制、肾功能好转后,二期通过经皮肾通道顺行置入导丝,再沿导丝推入支架管的方法均取得成功。随访6～18个月,预后良好。对于输尿管狭窄患者,首选方法为经尿道采用镜体扩张、球囊扩张、内切开、输尿管支架置入术等方法治疗,但某些特殊病例只能采用经皮肾顺行置入支架管的非常规方法 ,此办法能够解除输尿管梗阻患者的积水症状,改善患者的肾功能,且操作简单、成功率高、安全、有效。
其他文献
＜正＞ 由黑龙江省计最科学研究所研制的功率电能校准器（WK—5型交流标准源）于1989年8月15日由国家技术监督局主持召开的鉴定会上通过了技术鉴定。该交流标准源原理正确,技术方案先进,采用了先进的微机测量和控制技术,使整机智能化;采用了逻辑存贮型数字移相合成技术,用软件代替了惯用硬件电路,产生了高质量的正弦波;采用了带有补偿措施的平均值采样技术、脉冲调宽时分割分压技术、高压运放技术和跨导放大器技术
“浅教深学”是一种新的教育理念，强调教师要有效且高效地“教”，引导学生深度学习，发展学生的思维能力。在小学科学教学中践行“浅教深学”教育理念，教师能够精准地找到教学切入点，筛选合适的教学方法，设计合理的教学环节，将教学内容由浅入深地教授给学生，从而推动学生充分沉浸于科学课堂，享受学习，获得成长。
在社会活动中，新闻记者一直担负着指引导向、服务民众、揭露真相等重大使命，特别是在新时代，伴随着社会主义市场经济的深入发展，以及社会文化和价值理念的多元影响，新闻记者所需要担负的社会使命与责任也越来越重。不过，由于各种错误思想的影响，有些新闻记者也沦陷在了利益和金钱的漩涡，从而未能坚守新闻记者的职业道德底线。所以本文将对造成新闻记者职业道德底线失守的原因进行剖析，同时提出具有针对性的对策，希望可以为
现代陶艺在创作的过程中，逐渐侧重于陶瓷制品的审美功能，让传统的陶瓷制品功能由以往的实用性变为艺术性，这一符合如今时代审美的艺术形式，也被越来越多的人关注并重视。本文对现代陶艺的特征、内涵以及所包含的肌理语言进行阐述，站在审美需求的角度上，对现代陶艺创作过程中肌理语言的具体运用进行分析，以供参考。
4200型交流标准源稳定度为40ppm/24小时,频带为10Hz～1MHZ,低畸变、低噪声、宽量程是其特长,具有GP—IB接口,可实现程控。利用由直流调制而得的准正弦波与输出交流量之比较,为交流量定标,这些特点使之在快速工作的条件下取得了优异的技术特性。
近年来,随着我国污染防治攻坚战的推行和环保政策实施力度的加大,社会各界开始重视环境问题。环境问题的产生主要在于重污染企业,因此公众开始将关注点聚焦于重污染企业。医药制造行业作为制造业之一,生产运营过程对环境造成的影响不容忽视。在此背景下,公众的有关决策就需要考虑企业的环境表现,而环境会计信息披露是公众了解企业环境表现的重要途径,但当前医药制造业环境会计信息披露情况并不乐观,存在披露内容随意、实用性
为了进一步践行深度学习理论在小学科学学科中的应用，促进小学科学课堂的转型升级，全面深化小学科学课程改革，更好地落实立德树人的根本任务，以小学四年级科学活动“植物嫁接”为案例，尝试引导学生进行深度学习，力求让学生在真实复杂的现实世界里学习科学知识并应用其解释身边现象，进而能够主动地在生活中进行拓展应用。
基于现有的实验测试平台，实验分析了质流密度、干度、风速、翅片形状、蒸发温度、冷凝温度等实验变量对空气源热泵系统性能的影响规律。经实验验证：强化管内换热特性均优于光滑管，在冷凝换热实验中，管内换热系数与质流密度、干度均成正相关，而在沸腾换热实验中，管内换热系数随干度的增加呈现先增大后减小的变化趋势；3种不同翅型换热器，其换热特性优劣顺序为桥片型翅片换热器、百叶窗型翅片换热器、波纹型翅片换热器，而对于
在现代教育改革不断深入推进的今天，小学科学课程也逐渐向着生活化和多样化方向发展，而处于小学阶段的学生由于认知发展具有不稳定性，对外界好奇心比较强烈，所以在小学科学教育推进过程中有着天然有利因素。我国小学科学课程正进行着新一轮的课程改革，而在这个过程中也暴露出了一些问题，如何解决这些问题，并且实现小学生科学课程的深度学习，是目前小学科学教师所面临的首要任务。