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文言文是中学语文教学的重点和难点,是传承民族精神、民族品格和民族文化的重要载体。教师若能从"释义""解码""评鉴"教学解读的三个层级开展文言文阅读教学,不仅能够让学生自主、自愿、情理通透地学好传统语言的表达艺术,还能培养学生的阅读审美能力和辨识能力,让学生的思维得到有效提升。
文言文阅读教学应注重三个层级——以《邹忌讽齐王纳谏》教学为例
【摘 要】
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文言文是中学语文教学的重点和难点,是传承民族精神、民族品格和民族文化的重要载体。教师若能从"释义""解码""评鉴"教学解读的三个层级开展文言文阅读教学,不仅能够让学生自主、自愿、情理通透地学好传统语言的表达艺术,还能培养学生的阅读审美能力和辨识能力,让学生的思维得到有效提升。
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2021年33期
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