鼓舞人心

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  小佳的爷爷退休后不愿休息,干脆又到市关工委上班了。这天,他到小佳的学校作社会道德价值观的报告。只见他深呼吸一下,結合身边涌现出来的典型事例,热情洋溢地讲了起来。这鼓舞人心的报告,使师生们受到了深刻的教育。于是,大家一齐鼓掌,称赞他讲得好。会场后面卧了一条正睡着的小黄狗,被这有节奏的欢呼声惊醒了,嘴里发出莫名其妙的“呜呜”声。可报告会的气氛实在是太热烈了,致使人们忽略了小黄狗的存在。
  (指导老师:万坤山)
  【编辑:陈彤】
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问:我是一名中学英语老师。前不久的一个课间,初二女生小芸来教研室向我借《英汉词典》,随后她的同班同学小研也来借同一本词典,两个人争抢起来。我制止了她们,并教育她们要讲友爱、合作。她们合好了,表示轮流用《英汉词典》。没想到,回到教室后,两人又发生争执,推搡扭打过程中,小研用《英汉词典》砸小芸的头,正砸到小芸的眼睛上,造成小芸当场昏迷。后来,小芸在医院治疗,花去医药费6000余元。小芸的父母找到学校,
这一学期下来,女儿逐渐适应了紧张的寄宿生活。她明显地长高了,也瘦了,身体也更结实了,不再动不动就感冒发烧,自觉、自律性也比在家时强多了,养成了良好的卫生习惯和锻炼习惯。我相信,这些好习惯会陪伴她走更远的路,看更多的风景。  去年9月,女儿考入一所寄宿制中学。女儿既高兴又紧张,高兴的是自己成了一名中学生,紧张的是学校离家远,半个月才能回来一次。  开学那天,我开车送她去学校报到。在宿舍里选铺位的时候
教师圈里有这样一个奇怪的现象:他们可以教育出优秀的学子,但很难教出优秀的孩子。  一位教育专家为深入研究此现象,曾进行过数年的跟踪调查,结果发现城市中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的不多,即便是十分优秀的教师,他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其他知识分子。更让人感到奇怪的是,即便是能把子女教育成杰出人才的教师,大多也是教研工作人员或学校行政人员,而不是真正的一线教师。  为什么会这样
问:孩子上学后,我常对他说:“只要你好好学习,其他的都不用管。”“只要你好好学习,我给你买买买。”……为了孩子以后的幸福,我真是竭尽全力,但是孩子并不买账。请问,我们还能怎么样?  武叶萍  答:“只要你好好学习……”这句话的意思仿佛是孩子好好学习了,未来就尽在掌握!家长的逻辑是:好好学习=好工作=高收入=幸福人生。  其实,生活中我们见过太多的人,的确好好学习了,但是人生并没有因此灿烂。当然,这
美国小学为了鼓励学生有好的表现,设立了许多奖励项目,非常有趣。  【跟校长共进早餐】每天,校长会跟一名学生共进早餐,当然,这名幸运的学生一定是表现最好的。与校长共进早餐是每名学生都期盼的荣耀,更是家长的荣耀,所以竞争非常激烈。  【从不迟到奖】由于美国实行十二年义务教育,教育经费是由国家、州政府和学区内居民所交的部分房产税组成,所以所有的公立学校考勤都是比较严格的,要保证学生的出勤率。学校为了刺激
母亲最明白孩子的心,她临上手术台前劝我去考试。“那怎么行?”“怎么不行,还有你哥呢!去吧!记得考好一点儿。”那一刻我的眼泪差点掉下来,急忙用冷水洗了把脸,匆匆奔赴考场,考完后又马不停蹄地赶回医院,幸好手术顺利!“妈妈,感觉好些了吗?”“女儿,考得怎么样?”母女俩的问话几乎同时出口,我的眼泪再也忍不住流淌下来。  ——《在家风的指引下前行》  我不明白这句话的意思,问,什么是“讓、上、帮、躲”?父亲
“给 孩子宽松的环境,多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验,对我们不无启迪。  据法国媒体报道,法国家长“望子成龙”与中国家长相比并无二致,他们常常给孩子安排一系列课外课,孩子的学习负担因此而加重。一位叫科尔内的家长反省说:“我的女儿卡尔尼刚刚5岁。她从托儿所回来后,每周还要上三次业余课:星期二学舞蹈,星期三学体操,周末学滑冰。后来我发现她累得不愿从冰上站起
问:我大学毕业后入职某商贸公司,但公司并未与我签订劳动合同。公司的说法是,我大学毕业时与公司签订的“三方协议”已确定了公司和我的劳动关系,不需要另行签订劳动合同。请问:公司这样做合法吗?  邢志阳(江苏南京)   律师意见:公司的做法不合法。“三方协议”是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的俗称,它是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式,能解决应届毕业生户籍
历史成绩拉后腿  儿子自幼喜欢读书,涉猎的知识非常庞杂,喜欢写作,作文经常被老师当作范文传阅。总体而言,儿子的文科成绩占优势,因此在高二分科时,他毫不犹豫地选择了文科。  分是学生的命根。儿子在市重点高中,竞争压力非常大,一分之差就可以被甩出去十几名。今年儿子升入高三,竞争态势更加严重,必须每分必争。通过对儿子各科成绩分析,我发觉他只有历史课拉分。按说儿子读了许多文史类的书,说起历史典故也头头是道
在家里,孩子总喜欢往椅子背、沙发背、柜顶或者窗台上爬。家长不要认为这是因为孩子太顽皮,其实这正是1~3岁孩子的共同特点。  攀爬,可以从多方面给孩子的发展提供帮助。攀爬,需要全身各个部分协调运作,需要手、脚、眼及身体的综合配合,促进身体更灵活,反应更敏捷。每当孩子攀爬到一个新地方,高度的变化会给孩子的视觉带来新的感觉和体脸,这既有助于培养孩子的空间概念,又有助于孩子从新的角度去观察环境,而且攀爬也