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2001年，付艳芳听了一堂新课改示范课。课的内容业已模糊，印在脑中的，“是老师让学生读完课文后做了几个游戏，玩了半节课”。形式上的新奇，让当时很多老师在评课时为这堂课点了赞。付艳芳却给了“差评”：如果这就是我们现在提倡的新课改，那么我想问，长此以往，孩子们的语文能力从何发展？我担忧，这样教下去，语文还称之为语文吗？