【摘 要】
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大学新生教育是高等教育的起点,也是学生适应大学生活、完成角色转变、找准学业目标的关键时期。当前,大学新生教育中普通存在着教育方式方法陈旧、新生认识有偏差、适应能力
【基金项目】
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2016年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题阶段性研究成果(项目编号:Y201635053);2017年宁波工程学院高教研究课题研究成果(项目编号:NG2017033);2018年浙江省教育科学规划课题阶段性研究成果(项目编号:2018SCG105)
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大学新生教育是高等教育的起点,也是学生适应大学生活、完成角色转变、找准学业目标的关键时期。当前,大学新生教育中普通存在着教育方式方法陈旧、新生认识有偏差、适应能力弱、专业认同感差、目标方向不明确等问题。对此,文章提出几点建议:聘任优秀校友担任新生班级成长导师,重点把握好4个发展阶段,实施成长对话、成长规划、成长报告、成长实践、成长帮扶等项目计划,对传统的新生教育工作模式进行改革与创新,增强新生教育工作的实效性。
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