【摘 要】
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为了探讨品味能力与积极情绪在积极事件与大学生生活满意度间的序列中介作用,本研究采用生活事件量表(LEQ)、品味信念问卷(SBI)、积极情感消极情感量表(PANAS)、生活满意度量
【机 构】
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淮南师范学院学生心理健康教育中心,浙江大学心理与行为科学系,福建师范大学教育学院,
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为了探讨品味能力与积极情绪在积极事件与大学生生活满意度间的序列中介作用,本研究采用生活事件量表(LEQ)、品味信念问卷(SBI)、积极情感消极情感量表(PANAS)、生活满意度量表(SWLS)对677名大学生进行测量。结果显示:(1)积极事件与品味能力、积极情绪、生活满意度均呈显著正相关,品味能力与积极情绪、生活满意度均呈显著正相关,积极情绪与生活满意度呈显著正相关;(2)积极事件对生活满意度的直接预测作用不显著,积极事件主要通过品味能力的独立中介作用,以及品味能力和积极情绪的序列中介作用间接影响生活满意度。因此,心理健康教育工作者可以通过设计提升品味能力的干预措施,以增强和延长大学生的积极情感体验,从而提升其生活满意度和主观幸福感。
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