科学课刚学完《湿地》这个单元，河马的班级就要去湿地公园野外实习。诺亚不喜欢野外实习，因为他上次被火蚁咬到了，又说该学的早就知道了，但河马喜欢，因为总有好玩的事情发生。
　　黄色校巴上了高速公路，开向城南的一个湿地公园。十字架老师用手拢在嘴边喊道：“安静！不要打扰司机！”但学生的吵闹声把她的声音都盖住了。如果是平时，我们都要被罚坐禁闭，但今天是野外实习，不听话也没关系。
　　我们刚学完《湿地》这个单元。湿地是一种被水覆盖的低洼地区，有时被称为泥沼、沼泽、池塘或坑洼，和森林、海洋一起并称为全球三大生态系统，有强大的净化水质的作用，被称为“地球之肾”。
　　公园停车场到了，眼前一片被树林覆盖的山坡，一直延伸到远处的河谷。同学们背起书包，拎了盆子下车。拎盆子干什么？是为了观察池塘里的水生昆虫，我们还带了鱼网和放大镜呢。
　　老师发下一张作业纸，我瞄了一眼，我们要写下湿地动、植物的名称，这个不难，等下留心听老师讲就行。最后一道题为：河谷和山顶，哪里的温度更高？这个问题怎么回答，老师又没让带温度计！
　　向河谷出发之前，十字架老师宣布了实习规则：不许扔垃圾，不许喂野生动物，还不许踩蚂蚁窝。说着她的目光落到诺亚身上。上次野外实习的时候，诺亚因为好奇踩了一个火蚁窝，被隔着袜子咬了几口，脚肿了三天。这次，他特意穿了一双高筒靴。
　　一路下坡，我和诺亚并排走。诺亚说不喜欢野外实习，因为被火蚁咬怕了，再说他经常在家附近的湿地遛狗，早就掌握了湿地知识;我说我喜欢，野外实习好玩。这时，老师指着一棵树皮上长了眼睛的树问：“你们知道它的名字吗？”
　　“白桦树！”诺亚回答。
　　“白杨树！”悉尼说。她是“百科全书缺一角”，肯定没错。
　　“悉尼说对了。白杨和白桦看起来很像，但前者树皮白里带绿，上面有纵向裂纹，帮助雨水流向根部;后者树皮白色光滑，可以剥下来写字……”老师说。
　　“刚才我想对了，却说错了。”诺亚小声嘟囔。
　　“树皮上怎么那么多眼睛盯着我，怪吓人的。”我问。
　　“那些是照不到阳光的树枝脱落后留下的伤疤，不是眼睛！”悉尼说。奇怪，她怎么什么都知道。
　　老师又指着路边的一棵针叶树问：“这树叫啥？”
　　“松树！”诺亚说。
　　“不，是云杉树，它的叶子是很短的四棱形，松树的叶子是长的针形。”老师走过去摘下叶子给我们看，“松鼠很喜欢吃它的球果。”
　　我笑话诺亚：“如果听你的，就得零分！”
　　湿地里住着许多动物，有白尾鹿、麝香鼠、郊狼等，但现在都藏了起来，偶尔有只小松鼠从树上探头瞧我们。不知什么时候，脚下的沥青路变成了泥泞小路，有时得绕道行走。这时右前方有只棕黄色的家伙，拖着尾巴，向树林深处走去。我提醒诺亚：“看，一只狗！”
　　“那是郊狼，郊狼的腿比较长，嘴巴更突出，眼神也不一样。”诺亚说。
　　“不要掉队，小心郊狼！”老师叮嘱我们。诺亚总算对了一回。
　　越往下走，阔叶的灌木越多，到处都是银莓、野蔷薇和山茱萸。老师说银莓果可以吃，我们摘下来尝，滋味甜甜的。回望山头，发觉已经走了很长一段路，我心里琢磨，河谷和山顶，到底谁更温暖呢？
　　过了河不久，前面是一个安静的小池塘，池塘四周长满了香蒲草，水边躺着一排倒下的树木。队伍停下来，我们放下书包，拿了盆子去舀水。水看起来很干净，可是放大镜下，里面有很多可疑的东西。对照老师给的图片，我认出了水蜘蛛、水螨、蜻蜓若虫和蚊子幼虫等。
　　池塘里有一对大雁游来游去，诺亚拿出三明治，掐了一小块，刚要向它们扔过去，悉尼大喊：“老师说的，不可以喂野生动物，会害了它们！”
　　诺亚把三明治塞入嘴里，说：“不喂就不喂，你真是老师的宝贝！”说完，跑到池塘边扔石子。
　　辨认完水生昆虫，我坐在书包上写作业，很快做完了前面的题目，就剩最后一题：河谷和山頂，哪里的温度更高？我觉得山顶离太阳更近，应该更温暖;但如果离太阳越近越暖和的话，落基山头的雪为什么终年不化呢？
　　我问悉尼，她说：“我刚才发现地势越低，阔叶灌木越茂盛，肯定是河谷的温度高，更有利于它们生长。”对呀，我怎么没想到。悉尼真是百科全书，连一个角都不缺！
　　我刚要写答案，忽然传来“噗通”一声，有人掉进池塘里了！大家放下作业，跑过去看怎么回事。原来，诺亚见一只水獭在水里游，踏着水边的树干追过去，没走几步就掉落水里，幸好池塘不深。他走上岸，脱下靴子，把水倒出来，哭丧脸说：“上次是火，这次是水，真倒霉！”我们哈哈大笑。
　　出来总有好玩的事情发生，除了诺亚，谁不喜欢野外实习呢？