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在语文阅读教学中所提倡的对话式教学，是指教师和学生在一定的课堂教学情境中，围绕着教材文本，通过多种方式的对话交流，以达到生成意义和建构意义的目的。这种对话思想观照下的阅读教学与传统的阅读教学有所不同。首先，在教学价值观上，传统阅读教学追求的是对文本要义的解读和领悟，阅读的目的是为了理解，是以对文本所包含的有关文意、构思、遣词造句上的结论的识别和记忆为目的，是为着文本意义的实现；而对话式的阅读教学追求的是通过多种视界的对话，追求学生认识上的意义建构和情感态度上的主体性培植，是为着人本意义的实现。其次，在教学