基于交互行为的移动图书馆场景构建策略研究

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场景服务是移动物联网发展的产物,论文为建立和提高移动图书馆场景和个性化服务质量,围绕场景构成要素,在分析移动图书馆与读者信息交互基础上,根据马斯洛需求层次理论从功能优化、信息组织、社交网络、资源形式、场景内容五个维度构建移动图书馆服务场景,以提升用户对于移动图书馆应用的依赖度和好感度。
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语用论辩理论的核心是批判性讨论,即通过论证性会话来消除意见分歧.批判性讨论的理想模型发展为语用-辩证模式,具有逻辑上的“合理性”和“有效性”,还具有修辞学层面的“实效性”和语用学属性.然而,该模式却存在修辞学和语用学层面的缺陷,如前提和言语行为的局限性、策略操控的模糊性等.因此,该模式需改良以适用于实际对话讨论.首先,该模式中的修辞学属性需进行拓展,采用宏观层面的“认同”概念,中观层面侧重于几种论辩质.其次,语用学属性上不再局限于言语行为,而代之以包容性和解释力更强的“语用行为”.
1873年,巴黎浮罗宫艺术博物馆开创了博物馆社会化的新时代。二十世纪初,我国第一个博物馆——南通博物苑建成,标志着我国也进入博物馆时代,博物馆作为教育机构开始进入社会服务领域。伴随着社会经济生活越来越丰富,人们必将追求精神生活的丰富。而博物馆作为国家综合性服务场所,特别是中小型博物馆,必将成为现代社会教育的重要阵地,在促进国民精神文明建设以及个人素质培养上发挥重要作用。在新时代,博物馆的社会功能也正在从收藏、研究文物向多元方向转变,目前博物馆主要承载着社会的教育功能以及公共文化服务功能。本文以中小型博物馆
文章以武汉音乐学院图书馆钢丝录音带数字化工作为例,介绍声音文献的分类、馆藏情况、数字化典藏保护等工作,同时分享数字化保护工作的一些经验。
随着网络交互性的增强,用户偏好会随主客观条件的变化而转变,因此准确把握用户的动态兴趣是互联网信息平台需要不断探索的问题。本文运用标签描绘用户兴趣,结合兴趣强化和兴趣衰减两方面因素,构建用户动态兴趣模型,以流程图的方式表示推荐模型,并将豆瓣读书的标签资源作为实验对象验证模型的可行性。
近几年,市场上对室内设计专业的人才需求猛增,目前很多高等职业院校还是以传统的培育机制为主,导致人才输出不能满足市场的需求。其主要原因是毕业于高等职业院校的学生虽然具备扎实系统的理论知识体系,但缺乏实践经验。为此,很多院校积极探寻改革之路,推行“以师带徒”的培育模式,引入现代学徒制,不仅提高了学生们的实践技术水平,还深入促进了校企合作的紧密性以及人才供需关系的平衡。
现有的人文社科资源组织与应用形式难以支持知识的利用与共享,而基于本体的人文社科资源应用形式能实现资源关联,凸显检索与可视化等优势,有助于促进人文社科领域研究范式的转换。以家庭伦理研究领域为示范,通过确定范畴领域、构建概念层级和设置属性等步骤,采用Protégé工具实现了本体构建,并运用图数据库探索了可实现的资源应用场景:存储、检索与导航。基于本体的家庭伦理专题资源应用不仅可以为领域研究提供更为准确的内容逻辑关联,也有助于提升专题资源的存储、检索等应用水平。
美国现代公共图书馆事业之所以成就斐然,联邦公共图书馆政策发挥了重要的指导与扶持作用。在联邦公共图书馆政策的制定与执行过程中,联邦政府负责全国宏观政策把控和杠杆拨款扶持;州政府作为央、地联系纽带,负责州公共图书馆调查和计划的制定与落实,并拨付相应的配套资金;地方政府则主动作为,为实现公共图书馆与社区融合发展提供财政支持。三级政府在合理分工的基础上实现了协调合作,成为美国公共图书馆事业发展的重要政策保障机制。
《寿松堂藏书目》一卷,现藏南京图书馆,为清末民国抄本。过去一般认为其为仁和孙氏之藏书目,然经考证,其编者实为清末高邮之吴同甲。吴同甲的生世经历,使其得书活动在时间和地点上有很强的个人特点。对于《寿松堂藏书目》来说,其带有明显的时代与个人特征,更像是建立五部分类法之下的,清末读书之人在为官期间所编制的,忠实且实用的购书记目。它是研究吴氏重要的文化材料,对于清末目录学研究也有一定的参考意义。
群众文化管理是对群众文化管理活动的计划、组织、指挥、监督和调节。管理的对象是人、财、物、事。我国基层的群众文化管理存在一定的差距和问题,要进行改革创新。本文从群众文化管理的实际出发,在群众文化管理实践的基础上提出群众文化管理的一般方法和多种创新的思考方式,并且提供实践中的相关实例,以推动群众文化管理发挥最大的社会效益。
为考察移动阅读偏好类型和偏好程度对大学生学业绩效的影响,采用移动阅读偏好类型测量问卷、移动阅读行为偏好程度测量问卷、学业绩效测量问卷,调查了371名在校大学生。结果表明:(1)年级、性别是影响移动阅读偏好类型和偏好程度的关键因素。(2)偏好类型和偏好程度对学业绩效存在显著影响。(3)学习研究型偏好、无聊消遣型偏好和偏好程度对学业绩效的影响存在独特效应。(4)偏好程度与各偏好类型对学业绩效的影响均存在交互效应。