【摘 要】
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【摘要】核心素养视域下，传统课堂“问答”式教学束缚了儿童天性，桎梏了儿童发展。“对话”这一教学形态立足“人的发展”，强调交流合作、经验共享、问题解决，在促进儿童社会性发展中引领儿童未来生活及道德成长。 【关键词】儿童立场 民主尊重 未来生活 问答，即发问和回答，是现行低年级道德与法治教学中最常见、最常用的教学方式之一，主要表现为教师根据教学设计按部就班地问，学生在教师牵引下循规蹈矩地答。在
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【摘要】核心素养视域下，传统课堂“问答”式教学束缚了儿童天性，桎梏了儿童发展。“对话”这一教学形态立足“人的发展”，强调交流合作、经验共享、问题解决，在促进儿童社会性发展中引领儿童未来生活及道德成长。
【关键词】儿童立场
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自从我升级进了704A班之后，每天最怕的课就是法语课。因为正常班A级的功课很难，尤其是法语。所以在每堂课上我都提心吊胆，生怕老师会突然拿出一摞卷子来。 这里的法语课不像国内的语文课。在国内，上语文课是有固定教材的，而瑞士没有语文教材，在法语课上，我们和老师一起读世界名著，半学期一本，由老师来选择书。这个学期，我们读美国作家杰克·伦敦的《白色獠牙》。 并不是老师选的所有的书学生都喜欢。像《白色獠
科学研究课题 用普通刷子刷东西的时候，如果遇到很脏的地方，又要拿刷子，又要倒洗衣粉，很麻烦。我就想：能不能发明一个带洗衣粉的刷子？ 研究过程与心得 我在鞋刷的头上加装了一个牙签筒，牙签筒里面装洗衣粉。当需要洗衣粉的时候，旋转一下牙签筒的头部，洗衣粉就倒出来了；不需要的时候再旋转一下牙签筒的头部，洗衣粉就不会倒出来了。通過本次发明，我更好地学习了科学探究方法，加强了动手能力，培养了克服困难、勇于进
（英）查理·汉格森 著 范佳毅 译 艾美·哥迪那是个幸运的女孩。按理说，眼下她该在学校上课，可她却在地中海上，躺在她爸那艘漂亮的游艇里晒太阳。 她迎着暖暖的太阳扬起脸，缓缓地呼吸着，从心底里笑了出来。真的，她本不该在这里。一场大火烧毁了学校的几座大楼，校方不得不在夏天来到之前提早关闭。父亲每年春季都要开着游艇去希腊的岛屿玩上一圈，她轻松地说服了爸爸带她一起去。艾美的母亲于两年前死于猩红
【摘 要】为促使学生学会学习、主动学习，教师可以通过课堂互助的形式组织教学。本文以“三位数除以一位数（首位不能整除）”为例，使学生在探索新知的过程中，利用已有的知识和经验，主动探索计算的方法，实现学习迁移，并通过课堂互助的形式，主动与同学合作学习，掌握学习内容。课堂互助的教学方式，促进学生共生、进步，使每个学生都在数学课上获得不同的成长。 【关键词】课堂互助 学习迁移 小组学习 学会学习 首位
【摘要】因为应试的要求，使无法通过书面检验的复述能力愈发被忽视。本文以苏教版六年级上册第13课《牛郎织女》为例，探讨是否还需要复述、如何指导学生复述课文、如何激发学生复述的兴趣等三个问题及解决策略。 【关键词】小学语文 复述 策略 一、是否还需要复述 因公开课选择了苏教版六年级上册第13课《牛郎织女》一课，笔者格外关注这一课的教学设计，在网上查看了这一课的相关视频。其中，有两个片段令
“你一点也不了解我，我不需要你这样的朋友……” 我焦躁而飞快地骑着单车，想把安吉的这句话甩在脑后。从小学到初中，我和安吉一直是最好的朋友，但今天因为一点小小的争执，她就对我说出了这样的话，真伤人！本来我们还约好一起去人类数据管控中心完成三年一度的数据录入，而现在，陪着我的只有这糟糕的天气和失落的心情。 尽管，人们嘴上抱怨着“三年怎么过得那么快？真烦……又该去人类数据管控中心了”，但其实所有人心
好朋友的意义就在于，哪怕兴趣爱好统统不在一个频道上，依然可以在放学路上聊得热火朝天。 红星小学三年级的杜蒂刚刚得了全校百科知识竞赛冠军，她蹦蹦跳跳，兴奋地从三叠纪三叶虫讲到外太空稀有元素——而她的好朋友罗天呢，叼着半个热狗，似懂非懂地点着头，心里却盘算着回家如何解开爸爸设置的电脑密码，过一把游戏癮。 罗天的爸爸妈妈是著名的虚拟数字程序专家，为了防止淘气包罗天沉迷于电脑游戏，他们经常给家里的电脑
5. 开机箱盖运行 的确，开了机箱盖，能够使CPU凉快一些，但是这样做的代价是牺牲其他配件的利益。因为开了机箱盖，机箱里的空气将不再前后对流，空气流将不再经过内存、光驱和硬盘，它们的温度会因此而上升。 解决方案： 很简单，给你的机箱盖锁上锁头，然后把钥匙交给你的家长。 6. 用手摸屏幕 显示器在使用后，倘若显示屏幕被手触摸，会发生剧烈的静电放电现象，静电放电可能会损害显示器。LC
【摘 要】在体育教学中，选择教学内容应遵循“学生身体发展规律”，选用教学方法应遵循“运 动技能形成规律”，安排教学活动应遵循“体育教学组织规律”，激励完成任务应遵循“学生心 理活动规律”，从而提高教学实效。 【关键词】遵循规律教学提高实效 教学是一门艺术，更是一门科学。只有遵循教学规 律，科学实施教学，才能达到理想的效果。在体育教学中， 笔者在选择教学内容、选用教学方法、安排教学活动、激 励学