少年射手射中情绪波动性质的探讨

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<正> 一、问题近、现代心理学家研究情绪者颇多,成果也很显赫.仅从情绪与操作活动方面看:如赫布(Hebb)确定了情绪唤醒与操作曲线,耶尔克斯——多德森(Yerkes—Dadson)指出曲线随任务的复杂性而变化。伍德——霍根森(Wood—Hokanson)发现操作水平随心率的不断增加而提高,经过一定时间之后,操作水平却变成随心率增加而下降了。杨和酱里布拉姆(Young—Prib—ram)认为环境信息与脑已建立的内部模式不协调时,遂有情绪发生,而认知评价刺激是产生情绪的重要原因之一。至于运动情绪方面的研究.如(美)克里季指
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<正> 情绪作为一种心理过程是人对客观事物的态度的反映。不同的生活事件在不同的个体引起不同的情绪体验。相反,同样的生活事件也可引起不同程度的情绪体验。之所以产生不同程度的情绪体验通常与个体的人格特征、气质类型等稳定的个性心理特征有着密切关系。国内以往对此三者关系的计量研究尚少,为了明确情绪状态与个性心理特征之间的复杂关系,本文试对常见的两种情绪状态即抑郁、焦虑状态与个性心理特征的相关性进行初步探讨。
国有企业是我国国民经济的基础。然而,在市场经济条件下,国有企业在与其它所有制经济成份的竞争中已不占优势,国有企业运行质量不高、经济效益低下普遍存在,国有企业改革向深层次
导学案的核心是引导,教师通过问题引导等方式让学生进行自主思考和自主学习,并将教学活动的重心偏向学生。相较于传统教师“满堂灌”的教学模式,通过导学案引导学生思考和探索的
1998年12月15日,在著名经济学家陈征教授的倡导和支持下,福建师大政治经济学专业博士生召开了《资本论》与知识经济研讨会。会议围绕《资本论》在知识经济中的运用和发展这一中
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摘 要:从教育的角度来讲,小学数学教师只重视学生的数学学习成绩是不合理的,应该培养学生们“积极进取的良好学习思维”。文章对教师如何与学生沟通、培养他们卓越的学习思维能力进行分析,结合文章作者实际工作经验,具体分析提升教师教学能力的途径。  关键词:教学能力;提升;转化  中图分类号:G625文献标识码:A收稿日期:2018-01-05  一、把主講授课转化为互动方式  1.数学教师传统的授课方式 
<正> 目的在我们研究小组的一篇题为“儿童在数及数学上对部分与整体关系认识的发展”的文章中曾提到,发展心理学不仅要研究现有的发展水平,更要在“动”中研究发展的潜力以及作为认知对象的系统结构。本研究的问题就是在这种指导思想下提出来的。儿童数概念的研究在国际上是发展心理学较早的研究课题之一。现代在这方面也有不少研究。我国自新中国成立至1962年为止,关于学前儿童数概念的发展也进行过一定的研究,累积了不少有关资料。1979年全国九个地区对3—7岁儿童数概念和运算能力发展进行了协作研究。本研究是在以
摘 要:近些年,随着我国社会经济的不断发展,人们的生活水平也不断提高。与此同时,一些西方文化在我们国家也迅速传播,人们的生活习惯以及价值观也发生了一些变化,这些变化渐渐地对公安边防部队产生了一定的影响。因此,在新时代背景下,加强公安边防部队基层的思想政治教育管理工作显得尤为重要,文章从公安边防部队的目标定位、内容设置、实施环节以及队伍培养四个方面阐释了如何对思想政治教育工作进行精细化管理。  关键
在教学理念、教学方法、教学行为、教学策略等方面的改革势头下,轻负高质的有效教学逐渐为广大初中社会教师所追求.初中社会有效教学应准确把握教学目标,围绕课堂活动设计有
好的数学课堂是迷人的,每位数学教师都想把数学上活、上好,想让所有学生都有点滴进步,怎样让孩子乐学、爱学、会学是我们追求的目标,如果能用不同的方式调节课堂气氛,从内心深处唤