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摘要：随着我国经济、文化的不断发展，对艺术设计专业人才的需要越来越多，要求也越来越高。中职艺术设计院校是为社会培养实用型设计人才的的重要基地，然而，在中职艺术设计教育的人才培养中仍存在很多问题，无法满足社会的实际需要，为了更好地服务社会，需要不断的改进与发展。本文主要对中职艺术设计教育如何为社会服务进行简要的分析与研究。
关键词：中职艺术设计教育；为社会服务；改革与发展
前言：中职艺术设计教育是职业教育的重要的内容。随着教育的不断改革与发展，随着社会实际需求的不断变化，中职艺术设计教育也在不断的改进，力求满足社会的实际需要，为社会培养专业设计人才。但是在实际教育中，存在着严重的就业难与社会不满意等问题，需要从中职艺术设计教育本身出发，分析各种问题存在的原因，提出有针对性的解决办法，促进教育的发展，满足社会的需要。
一、中职艺术设计教育中存在的问趣
1、生源综合素质水平较低
目前，中等职业学校存在的普遍问题就是生源综合素质低。对于艺术设计专业的学生来说，更是如此，大部分学生文化水平差、没有明显的特长与爱好。综合素质不高。这一现象主要是因为中职院校招生门槛过低，特别是艺术设计专业的招生，没有严格的面试程序，招收的学生大多是随性报名，缺乏设计天分更没有学习兴趣。直接影响了艺术设计教育的发展。
2、课程内容设置不符合社会实际需求
在中职艺术设计教育中，没有结合社会发展实际需要，没有加强与企业的有效联系，设置的课程内容比较随意，知识结构安排不科学，艺术设计的相关教材没有与时俱进，内容还比较传统老旧，无法与现实社会发展的新技术、新工艺相适应。导致人才培养的目标不明确，课程内容既不能满足学生发展的实际需要，又无法满足社会发展的实际需求。
3、校企合作不足，缺乏校外实习基地
中职艺术设计教育具有一定的专业性、实用性和实践性。学生不仅要掌握基本的设计理论，关键是要加强实践，提高其实践能力，才能够更好地服务社会，服务企业。这就需要学校加强与相关企业的有效合作，学校为企业培养所需的实用型人才，企业为学校提供一定的实习基地。但是目前的现状是学校与企业之间的联系与合作力度不够，企业不愿意提供给学校适当的实际基地，学生无法找到专业对口的岗位进行实践。但为了完成实习任务，不但从事与设计无关的工作甚至到某单位盖章证明已实习过，这样，实习也就成了纸上谈兵，完全没有任何实际意义。学生缺乏锻炼与实习的机会，缺乏真正的设计经验，毕业走人社会，无法胜任设计岗位，不具备真正的设计能力。
二、中职艺术设计教育如何为社会服务
通过对中职艺术设计教育中各种问题的分析。要想更好地为社会服务，为社会培养高素质的设计人才，就要对教育进行改革，加强校企合作，加强学校与社会的联系，从客观与主观两个方面进行不断改革，促进自身的发展，提高自身服务社会的能力。
1、合理规划招生方案，确定人才培养目标
首先，要提高生源的综合素养，制定合理的招生方案，根据艺术设计专业的性质，限制招生数量，保证生源质量，确立合理的面试程序，筛选具有艺术设计兴趣和艺术设计天分的的学生。其次，要明确艺术设计教育的人才培养目标，把学生的就业与学生的发展综合起来，面向社会、面向企业、面向市场、以服务社会为教育宗旨，根据社会实际发展需要制定人才培养模式，既要使学生掌握艺术设计的基础理论，又要使学生具备专业的设计能力、实践能力，和职业能力。
2、优化课程设置
中职艺术设计教育的课程设置是否科学合理，关系着设计人才是否够满足社会的实际需要。因此，在实际教育中，对艺术设计教材的选择、对相关课程的设置要根据企业发展需要、社会发展需科学拟定。首先，要对企业设计岗位、社会设计行业进行深刻的调查分析，了解社会与企业对艺术设计人才的实际要求，了解设计行业发展的趋势及发展规律。其次，要把调查、分析的结果形成完整的材料，组织教育相关人员进行讨论、研究，得出可行性结论。最后，综合各个要素，选择具有新技术、新工艺的实用教材，设置科学、合理的教学课程。保证既能满足学生发展需要，又能与社会需要相结合。
3、加强校企合作，提高学生实践能力与竞争能力
中职艺术设计专业具有很强的实用性与专业性，不仅要求学生具备扎实的理论基础，更要具有较高的设计能力，能够在相关设计岗位上，独立解决出现的设计问题，完成相关的设计工作。因此，学校要加强与企业的交流与合作，实现互动式培养模式，有针对性的进行人才培养，技能够提供给学生良好的实习、实践基地，又能够增加学生的就业机会，同时，企业也能够得到相应的设计人才。实现了教学、实践、工作的良性循环。这对于学校、学生、企业都是有利的，有效的实现了三赢。符合国家推行的校企合作、工学结合、定岗实习的教育模式，使中职艺术设计教育更好服务于社会。
4、互换教师人才，加强与设计行业的互动
中职艺术设计教育具有很强的实践性，为了适应设计行业的发展，需要不断的更新行业理念，与时俱进，因此，要加强与设计行业的联系互动。在实际交流中，主要通过互换人才进行互动，把艺术设计专业教师送到设计公司进行实践与学习，把设计公司的设计师请到课堂中进行指导。教师在设计公司工作中，实践能力得到不断提升，同时又加强对设计行业实际需求的了解，有助于以后有针对性的对学生施教，教学目的更加明确。设计师把先进的设计理论与实踐内容带到课堂上，不但增加了学生的学习兴趣，更提高了学生的设计能力。在与行业的互动中，中职艺术教育水平得到不断提高，服务社会的水平也相应提高。
结论：综上所述，中职艺术设计教育中虽然还存在着一定的不足与问题，但通过不断改革与发展，切实提高学生的专业设计能力与实践能力，切实培养社会需要的实用性人才，一定会更好地为社会服务，促进社会的进步与发展。
关键词：中职艺术设计教育；为社会服务；改革与发展
前言：中职艺术设计教育是职业教育的重要的内容。随着教育的不断改革与发展，随着社会实际需求的不断变化，中职艺术设计教育也在不断的改进，力求满足社会的实际需要，为社会培养专业设计人才。但是在实际教育中，存在着严重的就业难与社会不满意等问题，需要从中职艺术设计教育本身出发，分析各种问题存在的原因，提出有针对性的解决办法，促进教育的发展，满足社会的需要。
一、中职艺术设计教育中存在的问趣
1、生源综合素质水平较低
目前，中等职业学校存在的普遍问题就是生源综合素质低。对于艺术设计专业的学生来说，更是如此，大部分学生文化水平差、没有明显的特长与爱好。综合素质不高。这一现象主要是因为中职院校招生门槛过低，特别是艺术设计专业的招生，没有严格的面试程序，招收的学生大多是随性报名，缺乏设计天分更没有学习兴趣。直接影响了艺术设计教育的发展。
2、课程内容设置不符合社会实际需求
在中职艺术设计教育中，没有结合社会发展实际需要，没有加强与企业的有效联系，设置的课程内容比较随意，知识结构安排不科学，艺术设计的相关教材没有与时俱进，内容还比较传统老旧，无法与现实社会发展的新技术、新工艺相适应。导致人才培养的目标不明确，课程内容既不能满足学生发展的实际需要，又无法满足社会发展的实际需求。
3、校企合作不足，缺乏校外实习基地
中职艺术设计教育具有一定的专业性、实用性和实践性。学生不仅要掌握基本的设计理论，关键是要加强实践，提高其实践能力，才能够更好地服务社会，服务企业。这就需要学校加强与相关企业的有效合作，学校为企业培养所需的实用型人才，企业为学校提供一定的实习基地。但是目前的现状是学校与企业之间的联系与合作力度不够，企业不愿意提供给学校适当的实际基地，学生无法找到专业对口的岗位进行实践。但为了完成实习任务，不但从事与设计无关的工作甚至到某单位盖章证明已实习过，这样，实习也就成了纸上谈兵，完全没有任何实际意义。学生缺乏锻炼与实习的机会，缺乏真正的设计经验，毕业走人社会，无法胜任设计岗位，不具备真正的设计能力。
二、中职艺术设计教育如何为社会服务
通过对中职艺术设计教育中各种问题的分析。要想更好地为社会服务，为社会培养高素质的设计人才，就要对教育进行改革，加强校企合作，加强学校与社会的联系，从客观与主观两个方面进行不断改革，促进自身的发展，提高自身服务社会的能力。
1、合理规划招生方案，确定人才培养目标
首先，要提高生源的综合素养，制定合理的招生方案，根据艺术设计专业的性质，限制招生数量，保证生源质量，确立合理的面试程序，筛选具有艺术设计兴趣和艺术设计天分的的学生。其次，要明确艺术设计教育的人才培养目标，把学生的就业与学生的发展综合起来，面向社会、面向企业、面向市场、以服务社会为教育宗旨，根据社会实际发展需要制定人才培养模式，既要使学生掌握艺术设计的基础理论，又要使学生具备专业的设计能力、实践能力，和职业能力。
2、优化课程设置
中职艺术设计教育的课程设置是否科学合理，关系着设计人才是否够满足社会的实际需要。因此，在实际教育中，对艺术设计教材的选择、对相关课程的设置要根据企业发展需要、社会发展需科学拟定。首先，要对企业设计岗位、社会设计行业进行深刻的调查分析，了解社会与企业对艺术设计人才的实际要求，了解设计行业发展的趋势及发展规律。其次，要把调查、分析的结果形成完整的材料，组织教育相关人员进行讨论、研究，得出可行性结论。最后，综合各个要素，选择具有新技术、新工艺的实用教材，设置科学、合理的教学课程。保证既能满足学生发展需要，又能与社会需要相结合。
3、加强校企合作，提高学生实践能力与竞争能力
中职艺术设计专业具有很强的实用性与专业性，不仅要求学生具备扎实的理论基础，更要具有较高的设计能力，能够在相关设计岗位上，独立解决出现的设计问题，完成相关的设计工作。因此，学校要加强与企业的交流与合作，实现互动式培养模式，有针对性的进行人才培养，技能够提供给学生良好的实习、实践基地，又能够增加学生的就业机会，同时，企业也能够得到相应的设计人才。实现了教学、实践、工作的良性循环。这对于学校、学生、企业都是有利的，有效的实现了三赢。符合国家推行的校企合作、工学结合、定岗实习的教育模式，使中职艺术设计教育更好服务于社会。
4、互换教师人才，加强与设计行业的互动
中职艺术设计教育具有很强的实践性，为了适应设计行业的发展，需要不断的更新行业理念，与时俱进，因此，要加强与设计行业的联系互动。在实际交流中，主要通过互换人才进行互动，把艺术设计专业教师送到设计公司进行实践与学习，把设计公司的设计师请到课堂中进行指导。教师在设计公司工作中，实践能力得到不断提升，同时又加强对设计行业实际需求的了解，有助于以后有针对性的对学生施教，教学目的更加明确。设计师把先进的设计理论与实踐内容带到课堂上，不但增加了学生的学习兴趣，更提高了学生的设计能力。在与行业的互动中，中职艺术教育水平得到不断提高，服务社会的水平也相应提高。
结论：综上所述，中职艺术设计教育中虽然还存在着一定的不足与问题，但通过不断改革与发展，切实提高学生的专业设计能力与实践能力，切实培养社会需要的实用性人才，一定会更好地为社会服务，促进社会的进步与发展。