数字化技术是近年来十分常见的教学辅助手段，它不仅能够创设良好的教学氛围，而且能够让很多教学要点得以简化，这对于提升课堂教学效率是有很大帮助的。
　　下面结合初中物理教学过程谈谈数字化技术在初中物理教学中的应用。
　　一、利用数字化技术创设教学情
　　境
　　数字化技术在初中物理教学中一直以来都有着很好的应用，其中一个最典型的应用就是能够创设良好的教学情境。在初中物理教学中，学生会接触到各种物理概念及物理定律，很多知识点都是较为抽象不太容易理解，这些内容往往也是教学的难点所在。对于这样的教学内容，如果能够借助有效的手段将知识要点以直观的形式展现给学生，不仅能够迅速降低学生在理解上存在的障碍，让学生领会到相应的原理，还能够很大程度提升课堂教学效率。
　　例如，在讲“光是沿直线传播”时，我先借助数字化技术给学生播放一段短片，短片中呈现了本世纪第一次出现日全食的景象，画面十分美丽壮观。学生在观察这个情境时都非常投入，紧接着我提问：地球上为什么会产生这种现象？从这个画面中能够反应出什么物理原理呢？我的提问已经给予学生一定程度的指引，学生在思索这些问题时自然会想到光的传播路径和传播模式，有了这个生动的画面情境做依据，当我讲述“光是沿直线传播”时，他们会更容易理解。只有看到了这个过程，才能够让学生对于定律更为信服，在记忆时也会印象更深。
　　二、利用数字化技术让物理知识
　　更直观
　　数字化技术在物理课程中的应用，不仅能够为物理教学创造良好的教学情境，而且在某种程度上能够让物理知识在呈现模式上更为直观，这将能够加深学生的理解与记忆。数字化技术能够模拟各种教学情境，能够将很多静态过程以动态的方式呈现，能够让抽象的内容变得具体而直观，这就很大程度降低了学生在理解上的难度，让物理教学更为高效。
　　例如，在讲“液体的压强”时，需要向学生介绍“连通器”，虽说“连通器”原理在生活中随处可见，但对于这个装置，学生从来没有真正接触过，想要让这个装置的原理很好地被学生理解与接受，这是有一定难度的。为了让知识点更为简单直观，我充分应用了数字化技术。我事先设计了一个关于“船闸”的flash动画，在这个动画中不仅将生活中难以看到的物理原理与动态的形式清晰地呈现在学生眼前，同时，这个动画也生动地阐述了连通器在船闸中的应用过程及应用原理，从动态的过程中让学生对于教学要点有了非常清晰的认识。观看这个动画后，学生脑海里对于连通器的概念已经逐渐形成，借助这个良好的契机，我再从理论层面向学生介绍连通器的原理和应用中的规律，在讲述过程中，学生理解起来明显容易得多，课堂教学效率得到了显著提升。
　　三、利用数字化技术进行实验模
　　拟
　　物理是一门以实验为基础的学科，实验课程是物理教学的重要组成部分。由于学科性或某些条件的限制，很多物理实验无法在课堂上进行演示，有的实验甚至是具有一定危险性的，然而，如果缺乏必要的实验过程，学生在知识的理解上可能就会或多或少存在一些障碍。在这样的前提下，数字化技术则是一种很好的教学辅助手段，它能够通过仿真实验来模拟很多实验过程，能够让很多物理变化较为真实地得以再现，这个过程能够让学生通过观察与体验来获得对于物理规律的某种认知，这对于加深学生对于教学要点的理解是很有帮助的。
　　例如，在讲“压强”时，涉及著名的托里拆利实验，这个实验过程非常具有观赏性，能够让学生很直观地感受到压强的作用效果。但基于某些实际情况，首先实验中需要用到水银，而水银是具有一定毒性的；其次，实验过程在操作上有一定难度，如果实验条件不合适或者实验过程有偏差，很可能会导致实验的失败。诸多因素汇集到一起，使得这个实验在演示上不太可行。但为了能够让学生对于实验过程有直观的感受，我借助数字化技术将实验过程在课堂上得以呈现，看的过程中学生都非常专注，对于每一个实验步骤和出现的实验现象，学生都会留心观察，这个过程中往往能够让相应的原理得以体现。从实验现象中能够让某些物理概念及定律得以充分的验证，有了这个基础，学生在理解与接受上也会更容易。数字化技术，不仅化解了物理课堂中的某些难题，还让课堂教学效率得到明显提升。
　　总之，数字化技术对于初中物理教学是有很好的推动作用的。借助数字化技术能够创设各种教学情境，这不仅能够让教学要点更为直观，还能够提升学生的学习兴趣。数字化技术能够让抽象的、学生不容易理解的知识变得更直接，有了这样的基础，将会加深学生对于知识点的理解与记忆。数字化技术能够实现很多实验的模拟过程，尤其是对于那些课堂上无法演示的实验，数字化技术的加入能够让这个问题得到良好化解，这对于提升课堂教学效率是很有帮助的。