喜鹊相关论文
时隔半年之后，TOMAS重新踏上了青海“摘星”的征程。 相距數千公里之外的上海，张勃在“五雲坊”俯瞰他来自宇宙的友人：陨石。 ......
树林中，一只小黄羊已经死去多时。果洛周杰将它抱在怀中，泪流满面，那一刻，他便下定决心，绝不做猎人！ 眼看一天又即将逝去，果洛周杰正准......
燕窝也许是最为人所熟知的鸟巢，它是雨燕科的金丝燕分泌的唾液，再混合其他物质所筑成的巢穴，而红色的“血燕窝”并不是燕子呕血而成。......
毛脚鵟被称为“雪白豹”，全身布满了类似豹子的斑纹，更为奇特的是它的双腿上长满了厚实的羽毛，像穿着一双保暖的雪地靴。 羽毛颜色......
牛郎星站在浩瀚的宇宙中，瞭望四周，发现每一个邻居都离得那么远，他感到很孤独。 这天，正当牛郎星无精打采的时候，一颗彗星从远处飞来......
【摘要】对学生进行写话训练，是一个双边互动、师生交流的过程。针对低年级学生的认知及思维特点，笔者提出低年级学生写话训练要以教......
今天，院子里来了个身穿黄黑色条纹衣服的家伙。它支棱着两根粗粗的触角，在树枝上不停地走来走去，看起来烦躁得很。 蚂蚁小黑小心翼......
摘 要“陌生化”理论源于艺术创作，是俄国形式主义中一个非常重要的概念。随着新课程改革的逐步深入，很多教师都把这一理念渗透在了......
摘 要：课堂上教师充满“语文味”的评价语是教师教学智慧的集中体现。有效的课堂教学评价语对学生的健康成长具有十分重要的意义;对......
周末，我睡得无忧无虑。朦胧中，父亲站在床边微笑着看向我。“爸！”我惊喜地喊。光阴跑过十年，父亲还是走时的模样。“这么久你去哪儿了......
【摘要】统编版一、二年级的语文教材更重视孩子的发展，着重于孩子的情感体验，更符合一、二年级学生的身心发展特点。语文老师可以借......
【摘要】根据2017部审人教版小学语文课文的要求标准，进行语文教学应该鼓励学生进行阅读，期间重视语言材料的积累，使得学生感受到阅读......
摘要：“学以致用”，而理解是运用的基础。在第一学段，教师应关注学生的年龄特征，以直观形象的方式，生动有趣的方法，引导学生理解词语，通过......
哲理的故事： 很久以前，凤凰是森林里极其普通的鸟，毫不起眼。它的变化是这样开始的—— 凤凰看见在开屏的孔雀，赞叹道：“真美啊！”......
学习支架是维果斯基社会文化学说中的一个概念，意为帮助学生学习的“脚手架”。譬如番茄无架不长，丝瓜不扶则乱。学生在发展初期尤其......
教学目标： 1.运用多种识字方法，识记“堵、缝、鹊、朗”等17个生字和“号、当”两个多音字;准确书写“阵、枯、朗、却”等8个字。......
文本解读 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，采用第一人称的叙述方式，以“我”童真、童趣的眼睛看周围事物，告诉学生“童话就在我们......
字、词、句、段、篇是阅读教学认知体系中永恒不变的主旋律。统编本教材中字词的编排关注生活、识用相连;注重能力，多元发展;传承文......
图与文都是人们表达情感与思想的媒介，自古以来，两者密不可分。中国古代，人们常常把“诗中有画，画中有诗”的文学作品看作是上乘，所以才......
摘 要： “喜鹊登梅步”和“颠三步”是泰兴花鼓中最具代表性的两种步伐。在江南民族民间舞蹈的传承中，完全复制其原生态状态不利于......
摘要：《三国史记》主要记载新罗、高句丽、百济时期相关的史事，《三国遗事》主要记载这一时期的神话传说，亦有部分内容涉及史事①。对......
【摘 要】本教学设计运用故事激趣，调动学生学习的积极性;通过随文识字，降低学生的阅读难度;并在学生熟读课文的基础上，启发学生发现......
《树和喜鹊》是统编本一年级下册第三单元的一篇课文，根据我国著名儿童文学家金波先生的作品改编。全文共6个自然段，每两个自然段可......
