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本文以“一带一路”下的我国外语语言框架为蓝本,基于国、内外外籍语言教师相关问题的前沿研究成果,从1000多名大学生视角发起对浙江省30所高校的外籍教师课堂实际教学效果的调查。本研究采用了混合研究法(定量和定性结合的三角论证法),旨在对如下问题进行探索:1) 通过外籍教师的教学后,中方学生在学习成绩的表现如何?外教是否对帮助学生提高英语口语水平有实际作用?2) 外籍教师对中方学生的学习积极性方面有何作用?中方学生的学习积极性有什么变化?3) 外籍教师的课堂参与度情况如何?是否有可取之处?又存在着哪些不足?