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绘本作为语言的表达形式,用图画和文字的形式讲述完整的故事环节。所谓的绘本阅读,就是让幼儿在观察中发现、理解画面的内容和意义,口头讲述是绘本阅读的主要形式,而且绘本教学的意义就是培养幼儿早期的阅读意识,以及对绘本的感受和理解能力,从而培养幼儿观察画面,并进行思考评判的思维能力,使幼儿养成自主阅读的好习惯和能力。开展绘本阅读对幼儿形成良好的阅读思维有着重要意义,基于此,本文将研究幼儿园绘本阅读中的教育活动设计,对其策略进行研究和分析。