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阅读教学是高中英语学习过程中的重要组成部分。采用科学有效的方法形成具备逻辑思维的阅读方式对于学生在英语学习过程n中的理解能力的提升有着积极的促进作用。因此，在这部分的教学过程中，教师应当注重分层导引模式来进行教学，最终提升学生在情感和n理解层次的能力加深。素质教育注重教学过程中的人格发展，因此教师也应以因材施教的原则进行阅读理解的实践教学活动。本文从日常中n的教学经验中总结，对出现的一些问题进行分析探究，并对后期的教学工作中提出若干优化建议。