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《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,倡导教师要通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,让学生学习和尝试运用语言理解与表达意义,发展多元思维,培养文化意识,形成学习能力,以最终促进学生英语学科核心素养的发展。本文深度剖析了一位教师的教学改进案例,以探讨如何推动学生应用实践与迁移创新能力的发展。