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教师个人教学哲学是教师理性反思教学活动的内驱动力,是教师教育智慧的核心内容,是教师专业成熟的表现。小课题研究是建构教师个人教学哲学的有效途径:通过研究方案的设计,形成教师浅层次结构化的教学观念;通过"回归实践",形成融合状态的教学观念;通过"持续反思",形成结构化状态的教学观念。
小课题研究:教师个人教学哲学建构的有效途径
【摘 要】
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教师个人教学哲学是教师理性反思教学活动的内驱动力,是教师教育智慧的核心内容,是教师专业成熟的表现。小课题研究是建构教师个人教学哲学的有效途径:通过研究方案的设计,形
【机 构】
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广州市海珠区教育发展中心
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2015年11期
【基金项目】
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广东省教育科学“十二五”规划2014年度教育科学规划课题“创新教研方式与评价研究:以学科教师小课题为引领的‘5W2H’新视角”(编号2014ZQJK005)的研究成果
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