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思想政治课教学是中小学德育的主阵地、主渠道，而办好思政课的关键，在于发挥好思政课教师的作用。3月18日上午，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上把思政课提升到“落实立德树人根本任务的关键课程”的重要地位，同时强调“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。3月27日，教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会，强调要加强中小学思政课师资建设，抓好培养培训、队伍配备、职称改革等工作，切实发挥好思政课教师的关键作用。
“经师易求，人师难得”。落实立德树人目标，办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。习近平总书记对教师提出了六个方面的要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，这既是思政课教师提升自身素质和能力的努力方向，也是思政课教师队伍建设的重要标准。必须围绕这个方向和目标，不断加强中小学思政课教师队伍建设。
传道者自己首先要明道、信道，只有教师拥有理论自信，才能从容不迫、游刃有余地将正确的思想观念、健康的精神品质传递给学生。作为思政课教师，为人民服务的初心不能忘，为国育才的立场不能改。要坚持教育者先受教育，让有信仰的人讲信仰，在大是大非面前保持政治清醒，成为先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者。
强化思政课教师的理论自信，一方面要树立马克思主义学科自信。思政课教师要始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，积极学习总结我们党在思政课建设方面形成的规律性认识和成功经验，推动思政课建设守正创新。另一方面要树立思政课教学专业自信。思政课教师要善于认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，积极探索中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化、党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为思政课教学提供有力支撑和深厚力量。
唐代文学家韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”讲授学业知识、传播人生道理、解除心中困惑等，这些都是一个教师毕生要做的事。先贤所创的光辉思想、先进技术、灿烂文化，正是依靠着教师这一群体才得以传播和发扬，从而使整个人类社会得以沐浴在进步文明的光辉之中。思政课教师作为专职德育工作者，主要任务是培养学生高尚的精神品质和良好的品德素养，因此，在师德建设和师德修养方面承担着更高的要求。
在学校管理方面，要坚持“以德为先”，严把教师准入关，规范教师聘用工作。完善考核制度，把师德表现列为评先评优的首要条件，对师德出现严重问题的教师实行“一票否决制”。师范教育和各类教師培训都要把师德教育作为必备的培训内容。建立教师信用档案，将教师信用记录作为师德考核的重要依据。严格依法依规惩处各类违反师德规范的行为。
在个人师德修养方面，思政课教师都要做到以德立身、以德立学、以德施教，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，用高尚人格感染学生，赢得学生的尊重，真正让学生“亲其师”“信其道”。在教学过程中，思政课教师要做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，以模范行为影响和带动学生，用仁爱之心浇开学生的心灵之花。
古往今来，我国涌现出许多优秀教师，他们传承文明，使之不断地发扬光大;他们犹如灿烂的群星，将中华民族历史文化的天空点染得辉煌而深邃。正是因为无数个教师的敬业奉献、毕生追求，才有人才培养的源源不断，才有科技创新的日新月异，才有中华文化发展的源远流长。
落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，思政课教师队伍使命光荣、责任重大。广大思政课教师要学会用辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，坚持不懈传播马克思主义科学理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，为学生成长奠定科学的思想基础。要有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把道理讲明白、讲清楚，引导学生学会正确的思维方法，把爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。要积极深化思政课课堂教学改革，创新实施先学后教、启发式、讨论式、探究式、体验式、趣味式等教学方式。教师要讲好德育故事，善于用典型精彩的案例、生动活泼的语言调动学生学习的积极性、主动性，增强思政课的艺术感染力。要用好信息技术及慕课、微课等教育手段，提高课堂教学效益。
在管理方面，要通过多种途径提高中小学思政课教师的育人能力。一是开展专业培训。积极选派教师参加国家级、省级培训，通过培训，帮助思政课教师提升理论素养和业务能力，将思政课教师的思想认识统一到中央精神上来，增强思政课教师的责任感和使命感。特别是对青年教师，要努力为他们创造机会参加思想政治理论课程的进修和培训，让他们有机会深入研读马克思主义经典著作，系统、完整、准确地理解和掌握中国特色社会主义理论，为上好思政课打下坚实的理论基础。针对现阶段中小学思政课兼职教师比例较大的问题，必须建立思政理论课兼职教师入职标准和岗前培训制度。二是倡导校本研修。要引导、鼓励广大教师通过自主学习、探索，提高自身的专业素养。要充分发挥校内老教师知识渊博、功底深厚、经验丰富的优势，定期组织教师开展内部培训，结合思政课教学实际，突出针对性和实效性，帮助青年教师提高教学能力和科研能力。三是要鼓励思政课教师提升学历层次。青年教师可以在职报考硕士研究生、博士研究生，在获得高学历（学位）的同时，更好地提升自己的理论素养和专业能力。
在一些学校，思政课被视为“副课”，得不到应有的重视，思政课教师的待遇也得不到落实，这种情况极大地抑制了思政课教师的积极性，降低了思政课教学的效果，必须坚决克服！
实践证明，教师和学生的发展存在高度正相关，呈现一体化趋势，教师得到良好发展是学生健康成长的前提条件，因此，必须努力为教师营造良好的生存和发展空间，确保教师具有健康、积极心态，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。要充分认识思政课教师队伍建设的重要性，强化保障机制，提高思政课教师的经济待遇和社会地位，改善其工作环境，让思政课教师成为人人羡慕的职业。教育管理部门可以通过设立德育师资和思政课教师职称系列等措施，拓宽其晋升渠道，扩大其发展空间。中小学校要在工作量计算、个人评先评优、职称评审等工作中，维护思政课教师的基本权益，增强思政课教师的获得感，激发教师工作的内在动力。只有这样，才能最大限度地调动起思政课教师的工作积极性，使思政课教学迈上一个新的台阶。
铸国之重器，育时代新人。正如习近平总书记所指出的，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。让我们不断壮大可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，更好落实立德树人根本任务，肩负时代赋予的光荣责任，把思政课办得越来越好！
（作者单位：湖北省教育科学研究院）
责任编辑/王娜娜
“经师易求，人师难得”。落实立德树人目标，办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。习近平总书记对教师提出了六个方面的要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，这既是思政课教师提升自身素质和能力的努力方向，也是思政课教师队伍建设的重要标准。必须围绕这个方向和目标，不断加强中小学思政课教师队伍建设。
大力强化思政课教师的理论自信
传道者自己首先要明道、信道，只有教师拥有理论自信，才能从容不迫、游刃有余地将正确的思想观念、健康的精神品质传递给学生。作为思政课教师，为人民服务的初心不能忘，为国育才的立场不能改。要坚持教育者先受教育，让有信仰的人讲信仰，在大是大非面前保持政治清醒，成为先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者。
强化思政课教师的理论自信，一方面要树立马克思主义学科自信。思政课教师要始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，积极学习总结我们党在思政课建设方面形成的规律性认识和成功经验，推动思政课建设守正创新。另一方面要树立思政课教学专业自信。思政课教师要善于认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，积极探索中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化、党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为思政课教学提供有力支撑和深厚力量。
不断加强师德师风建设
唐代文学家韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”讲授学业知识、传播人生道理、解除心中困惑等，这些都是一个教师毕生要做的事。先贤所创的光辉思想、先进技术、灿烂文化，正是依靠着教师这一群体才得以传播和发扬，从而使整个人类社会得以沐浴在进步文明的光辉之中。思政课教师作为专职德育工作者，主要任务是培养学生高尚的精神品质和良好的品德素养，因此，在师德建设和师德修养方面承担着更高的要求。
在学校管理方面，要坚持“以德为先”，严把教师准入关，规范教师聘用工作。完善考核制度，把师德表现列为评先评优的首要条件，对师德出现严重问题的教师实行“一票否决制”。师范教育和各类教師培训都要把师德教育作为必备的培训内容。建立教师信用档案，将教师信用记录作为师德考核的重要依据。严格依法依规惩处各类违反师德规范的行为。
在个人师德修养方面，思政课教师都要做到以德立身、以德立学、以德施教，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，用高尚人格感染学生，赢得学生的尊重，真正让学生“亲其师”“信其道”。在教学过程中，思政课教师要做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，以模范行为影响和带动学生，用仁爱之心浇开学生的心灵之花。
着力提高思政课教师的育人能力
古往今来，我国涌现出许多优秀教师，他们传承文明，使之不断地发扬光大;他们犹如灿烂的群星，将中华民族历史文化的天空点染得辉煌而深邃。正是因为无数个教师的敬业奉献、毕生追求，才有人才培养的源源不断，才有科技创新的日新月异，才有中华文化发展的源远流长。
落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，思政课教师队伍使命光荣、责任重大。广大思政课教师要学会用辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，坚持不懈传播马克思主义科学理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，为学生成长奠定科学的思想基础。要有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把道理讲明白、讲清楚，引导学生学会正确的思维方法，把爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。要积极深化思政课课堂教学改革，创新实施先学后教、启发式、讨论式、探究式、体验式、趣味式等教学方式。教师要讲好德育故事，善于用典型精彩的案例、生动活泼的语言调动学生学习的积极性、主动性，增强思政课的艺术感染力。要用好信息技术及慕课、微课等教育手段，提高课堂教学效益。
在管理方面，要通过多种途径提高中小学思政课教师的育人能力。一是开展专业培训。积极选派教师参加国家级、省级培训，通过培训，帮助思政课教师提升理论素养和业务能力，将思政课教师的思想认识统一到中央精神上来，增强思政课教师的责任感和使命感。特别是对青年教师，要努力为他们创造机会参加思想政治理论课程的进修和培训，让他们有机会深入研读马克思主义经典著作，系统、完整、准确地理解和掌握中国特色社会主义理论，为上好思政课打下坚实的理论基础。针对现阶段中小学思政课兼职教师比例较大的问题，必须建立思政理论课兼职教师入职标准和岗前培训制度。二是倡导校本研修。要引导、鼓励广大教师通过自主学习、探索，提高自身的专业素养。要充分发挥校内老教师知识渊博、功底深厚、经验丰富的优势，定期组织教师开展内部培训，结合思政课教学实际，突出针对性和实效性，帮助青年教师提高教学能力和科研能力。三是要鼓励思政课教师提升学历层次。青年教师可以在职报考硕士研究生、博士研究生，在获得高学历（学位）的同时，更好地提升自己的理论素养和专业能力。
充分提升思政课教师教书育人的内在动力
在一些学校，思政课被视为“副课”，得不到应有的重视，思政课教师的待遇也得不到落实，这种情况极大地抑制了思政课教师的积极性，降低了思政课教学的效果，必须坚决克服！
实践证明，教师和学生的发展存在高度正相关，呈现一体化趋势，教师得到良好发展是学生健康成长的前提条件，因此，必须努力为教师营造良好的生存和发展空间，确保教师具有健康、积极心态，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。要充分认识思政课教师队伍建设的重要性，强化保障机制，提高思政课教师的经济待遇和社会地位，改善其工作环境，让思政课教师成为人人羡慕的职业。教育管理部门可以通过设立德育师资和思政课教师职称系列等措施，拓宽其晋升渠道，扩大其发展空间。中小学校要在工作量计算、个人评先评优、职称评审等工作中，维护思政课教师的基本权益，增强思政课教师的获得感，激发教师工作的内在动力。只有这样，才能最大限度地调动起思政课教师的工作积极性，使思政课教学迈上一个新的台阶。
铸国之重器，育时代新人。正如习近平总书记所指出的，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。让我们不断壮大可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，更好落实立德树人根本任务，肩负时代赋予的光荣责任，把思政课办得越来越好！
（作者单位：湖北省教育科学研究院）
责任编辑/王娜娜