论文部分内容阅读
【摘要】小学英语阅读作为英语教材中的重要内容之一，对小学生英语能力提高发挥着举足轻重的作用。因此，就英语阅读教学质量的提高，英语教师需进行不断地思考与探索，从而使学生能够在英语阅读的学习中进一步学习新知识并巩固旧知识。同时，在阅读中也可推动小学生逐步认识到英语学习的乐趣，从而形成英语学科学习意识。
【关键词】小学英语;阅读教学;英文绘本;策略分析
【作者简介】余小妹，福建省三明市三元区东霞小学。
小学英语教师在英语阅读教学中积极地运用英文绘本帮助同学们学习英语阅读会产生显著的积极影响，由于小学生相比于成年人，在理解能力以及学习集中力等等方面都较差。因此，基于小学生兴趣爱好，利用绘本引导他们学习英语文章则可有效地提高他们学习积极性，进而愿意在课堂中自主地研究英语阅读学习。同时，也在认识绘本的过程中培养了其良好的逻辑思维。
一、小学英语阅读绘本及正确选择绘本必要性
小学英语阅读中的绘本即是利用插图引导学生学习英语文章，结合学生个性以及教学内容设计的绘图是当下各个学科充分应用的一种教学手段。因此，英语教师需尤其注重在课堂教学中正确地选择绘本，以此有效地推动学生认识英语学习并逐步提高英语学习的积极性。教师选择绘本，首先，须结合小学生的兴趣爱好及个性，只有与小学生学习个性以及兴趣爱好相贴切的绘画才能够吸引他们的眼球，进而促使他们集中注意力于教师的教学中;其次，则是围绕英语教材选择绘图，绘图充分体现英语知识才可使学生高效地学习英语，进而在学习的过程中逐步提高英语阅读能力。那么，教师正确地选择英语阅读绘本具有哪些积极影响呢？首先，通过教师结合学生个性积极寻找适合的绘本，则可有力地推动教师自主研究学生和了解学生，从而进一步提高了教师的职业素养与工作能力;其次，教师在英语阅读教学中利用绘本引导学生认识英语知识，也可提高学生英语学习的兴趣，从而使他们集中注意力于教师的课堂教学中，提高学习的质量和效率并逐步形成英语学习的意识;最后，通过利用绘本进行英语阅读教学也可有效地增强班级英语学习氛围，使学生能够逐步提高英语学习兴趣并自主的研究英语学习。
二、小学英语阅读中如何正确选择及运用绘本
1.基于学生学习现状，提高英语绘本趣味性。英语教师在小学英语阅读教学中，利用绘本引导学生学习英语并通过绘本使学生逐步提高英语学习的兴趣，则应当充分结合学生学习现状，提高英语绘本的趣味性，使学生能够直观地认识到英语学习，同时也因绘本的趣味性而提高了英语学习兴趣。首先，英语教师就小学生学习注意力不集中的缺陷，则应当积极地深入于班级学生的学习生活中，对他们的兴趣爱好进行了解，从而进一步结合他们所感兴趣的东西选择绘本，选择小学生感兴趣的绘本不仅能够提高他们英语学习的积极性，同时也可进一步推动他们对英语阅读进行自主探索与思考;其次，教师应当利用直观性强的英语绘本，小学阶段学生思维能力发展较不完善。因此，运用直观性强的英语绘本，可推动学生高效学习英语知识并且在接触绘本的同时，提高英语学习自信;最后，教师要注重因材施教，面对不同的学生应使用不同的绘本进行阅读教学，充分注重学生差异性则可进一步提高阅读质量。例如在外研版英语教材四年级上册第三单元《Numbers》的教学中，就该单元关于数字的英语阅读教学，教师则可利用《光头强》动画片的人物选择绘本进行教学，如两只熊“Two bears.”，一个人“A person”等等彩色绘本，则可提高学生学习英语的兴趣，同时通过绘本也深刻记忆了用英语表达的数字。
2.结合活动运用绘本，引导学生巩固英语知识。小学英语教师在阅读教学中应充分发挥学生主体性作用，使学生能够自主选择绘本并学习英语，则可有效提高学生英语学习的质量并对英语学习逐步提高兴趣。因此，教师须利用绘本提高英语阅读教学的质量，应当充分结合实践活动运用绘本，引导学生巩固英语知识并对英语知识进行自主的思考与探索。首先，教师可在课堂中指导学生利用绘本组织游戏，如组织看图“我比划你猜物”的游戏，通过学生观察绘本并运用肢体进行表现，让学生要运用英语单词表达所猜到的物体。通过此游戏可进一步提高学生英语学习的兴趣，在活动中高效地学习英语知识;其次，教师也可引导学生组织学习小组围绕某一英语知识制作绘本，通过引导他们基于英語教材发挥想象力设计绘本，可进一步提高其英语阅读学习的积极性。例如在外研版英语教材四年级上册第六单元《Games》阅读教学时，教师可基于教材内容利用游戏而展开教学，可以引导学生把在阅读中发现的游戏类型单词如“Race”“Throw a handkerchief”等设计绘本，通过此举动可进一步提高他们英语学习的效率。同时也可使其深刻地感受到英语学习的乐趣，因此小学英语教师结合活动运用绘本引导学生进行英语阅读可提高阅读的有效性，进一步培养他们形成英语学习的意识。
综上所述，小学英语教师在课堂教学中利用绘本进行教学可有效提高学生英语学习的兴趣和积极性，从而使其愿意集中注意力于教师的教学中。那么就该文章来看，教师在课堂教学中有效运用绘本的方式主要有：首先，教师应充分结合学生个性，提高绘本教学的趣味性，使学生能够直观地认识到英语绘本;其次，则是基于实践活动，利用绘本进行英语学习，在活动中引导学生观察绘本，使他们对英语阅读学习提高兴趣。
参考文献：
[1]段瑞.小学英语系列化微课程设计研究[D].闽南师范大学，2017.
【关键词】小学英语;阅读教学;英文绘本;策略分析
【作者简介】余小妹，福建省三明市三元区东霞小学。
小学英语教师在英语阅读教学中积极地运用英文绘本帮助同学们学习英语阅读会产生显著的积极影响，由于小学生相比于成年人，在理解能力以及学习集中力等等方面都较差。因此，基于小学生兴趣爱好，利用绘本引导他们学习英语文章则可有效地提高他们学习积极性，进而愿意在课堂中自主地研究英语阅读学习。同时，也在认识绘本的过程中培养了其良好的逻辑思维。
一、小学英语阅读绘本及正确选择绘本必要性
小学英语阅读中的绘本即是利用插图引导学生学习英语文章，结合学生个性以及教学内容设计的绘图是当下各个学科充分应用的一种教学手段。因此，英语教师需尤其注重在课堂教学中正确地选择绘本，以此有效地推动学生认识英语学习并逐步提高英语学习的积极性。教师选择绘本，首先，须结合小学生的兴趣爱好及个性，只有与小学生学习个性以及兴趣爱好相贴切的绘画才能够吸引他们的眼球，进而促使他们集中注意力于教师的教学中;其次，则是围绕英语教材选择绘图，绘图充分体现英语知识才可使学生高效地学习英语，进而在学习的过程中逐步提高英语阅读能力。那么，教师正确地选择英语阅读绘本具有哪些积极影响呢？首先，通过教师结合学生个性积极寻找适合的绘本，则可有力地推动教师自主研究学生和了解学生，从而进一步提高了教师的职业素养与工作能力;其次，教师在英语阅读教学中利用绘本引导学生认识英语知识，也可提高学生英语学习的兴趣，从而使他们集中注意力于教师的课堂教学中，提高学习的质量和效率并逐步形成英语学习的意识;最后，通过利用绘本进行英语阅读教学也可有效地增强班级英语学习氛围，使学生能够逐步提高英语学习兴趣并自主的研究英语学习。
二、小学英语阅读中如何正确选择及运用绘本
1.基于学生学习现状，提高英语绘本趣味性。英语教师在小学英语阅读教学中，利用绘本引导学生学习英语并通过绘本使学生逐步提高英语学习的兴趣，则应当充分结合学生学习现状，提高英语绘本的趣味性，使学生能够直观地认识到英语学习，同时也因绘本的趣味性而提高了英语学习兴趣。首先，英语教师就小学生学习注意力不集中的缺陷，则应当积极地深入于班级学生的学习生活中，对他们的兴趣爱好进行了解，从而进一步结合他们所感兴趣的东西选择绘本，选择小学生感兴趣的绘本不仅能够提高他们英语学习的积极性，同时也可进一步推动他们对英语阅读进行自主探索与思考;其次，教师应当利用直观性强的英语绘本，小学阶段学生思维能力发展较不完善。因此，运用直观性强的英语绘本，可推动学生高效学习英语知识并且在接触绘本的同时，提高英语学习自信;最后，教师要注重因材施教，面对不同的学生应使用不同的绘本进行阅读教学，充分注重学生差异性则可进一步提高阅读质量。例如在外研版英语教材四年级上册第三单元《Numbers》的教学中，就该单元关于数字的英语阅读教学，教师则可利用《光头强》动画片的人物选择绘本进行教学，如两只熊“Two bears.”，一个人“A person”等等彩色绘本，则可提高学生学习英语的兴趣，同时通过绘本也深刻记忆了用英语表达的数字。
2.结合活动运用绘本，引导学生巩固英语知识。小学英语教师在阅读教学中应充分发挥学生主体性作用，使学生能够自主选择绘本并学习英语，则可有效提高学生英语学习的质量并对英语学习逐步提高兴趣。因此，教师须利用绘本提高英语阅读教学的质量，应当充分结合实践活动运用绘本，引导学生巩固英语知识并对英语知识进行自主的思考与探索。首先，教师可在课堂中指导学生利用绘本组织游戏，如组织看图“我比划你猜物”的游戏，通过学生观察绘本并运用肢体进行表现，让学生要运用英语单词表达所猜到的物体。通过此游戏可进一步提高学生英语学习的兴趣，在活动中高效地学习英语知识;其次，教师也可引导学生组织学习小组围绕某一英语知识制作绘本，通过引导他们基于英語教材发挥想象力设计绘本，可进一步提高其英语阅读学习的积极性。例如在外研版英语教材四年级上册第六单元《Games》阅读教学时，教师可基于教材内容利用游戏而展开教学，可以引导学生把在阅读中发现的游戏类型单词如“Race”“Throw a handkerchief”等设计绘本，通过此举动可进一步提高他们英语学习的效率。同时也可使其深刻地感受到英语学习的乐趣，因此小学英语教师结合活动运用绘本引导学生进行英语阅读可提高阅读的有效性，进一步培养他们形成英语学习的意识。
综上所述，小学英语教师在课堂教学中利用绘本进行教学可有效提高学生英语学习的兴趣和积极性，从而使其愿意集中注意力于教师的教学中。那么就该文章来看，教师在课堂教学中有效运用绘本的方式主要有：首先，教师应充分结合学生个性，提高绘本教学的趣味性，使学生能够直观地认识到英语绘本;其次，则是基于实践活动，利用绘本进行英语学习，在活动中引导学生观察绘本，使他们对英语阅读学习提高兴趣。
参考文献：
[1]段瑞.小学英语系列化微课程设计研究[D].闽南师范大学，2017.