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摘要：英语的学习过程其实就是词汇积累的过程，如何才能提高词汇的记忆效果呢？首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。其次，还需要一定的自律能力。除此之外，也有一定的规律可循。根据艾宾浩斯曲线，需进行科学的重复记忆。通过多种方式记忆单词，眼耳口脑多管齐下，加深感知印象。化机械记忆为理解记忆。通过读音，分音节，音形义结合，联想记忆，英文释义记忆法， “形近词”口诀记忆法，合成记忆法等方式化机械记忆为理解记忆。最后还应活化所有的词汇，即将之活化成句子、短文等。
关键词：重复记忆 感知记忆 理解记忆 活化
一、多种方式记忆单词，加深感知印象
由于英语和汉语分别属于两种不同的语系，差异很大，要学好英语词汇的确不容易。不过，尽管如此，不是所有的英语词汇都是枯燥无味的。相反，有些英语词汇，而且应该说有相当数量的英语词汇具有鲜明、生动、具体的形象。你一看到它们，只要稍加思考，理解它们包含的形象，就会在脑中产生联想，留下深刻印象，而难以忘记它们。同时使用多种感官感知，使大脑同时接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。看写读听背——多管齐下效率高。
二、化机械记忆为理解记忆
理解了内容，就容易记住，理解越深刻，记忆越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，达到温故而知新的效果，提高记忆力。还可以通过以下方法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
1.按读音记忆法。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee， meet， see， keep等等，ee字母组合读/i：/;chair， ch字母组合读/t / 。
2.分音节记忆法。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”， in-for-ma-tion分音节记忆就会很容易。
3.音、形、义结合记忆法。背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨力。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是“桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆法。它主要包括以下几种形式：
① 对比联想记忆：
同义词： look/see/watch（看），good/fine/well/nice（好的）等。
反义词： 如：big（大） →small（小）， in front of（在……前面） →behind（在……后面）等。
同音词： too（也） →two（二）， whether（是否）→weather（天气）等。
词形相近比较：want（想要）→wait（等待），quite（很）→quiet（安静的）等放到一起对比记忆。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类， 将所学单词合理归类。
A.按词性归类。如：名词driver…，动词be， have…，形容词careful …等。
B.按用途归类。如：服装类coat …，食品类cake …等。
③构词联想记忆：利用同根词（词形转换）联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully，careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。
④搭配联想记忆法：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。
三、活化词汇
加强记忆最行之有效的办法就是活化词汇，如何才能让记忆中的词汇真正活起来呢？
1 阅读记忆法 也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。
2 笔记记忆法 我的灵感来源于一篇文章，说某君从不背书，只抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。我的具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或詞组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍（把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰）。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
参考书目：
1. 刘向红，英语词汇学习策略综述，《基础教育外语教学研究》
2. 朱效民，用记汉字的方式背单词，象形法记忆英语单词;
关键词：重复记忆 感知记忆 理解记忆 活化
一、多种方式记忆单词，加深感知印象
由于英语和汉语分别属于两种不同的语系，差异很大，要学好英语词汇的确不容易。不过，尽管如此，不是所有的英语词汇都是枯燥无味的。相反，有些英语词汇，而且应该说有相当数量的英语词汇具有鲜明、生动、具体的形象。你一看到它们，只要稍加思考，理解它们包含的形象，就会在脑中产生联想，留下深刻印象，而难以忘记它们。同时使用多种感官感知，使大脑同时接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。看写读听背——多管齐下效率高。
二、化机械记忆为理解记忆
理解了内容，就容易记住，理解越深刻，记忆越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，达到温故而知新的效果，提高记忆力。还可以通过以下方法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
1.按读音记忆法。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee， meet， see， keep等等，ee字母组合读/i：/;chair， ch字母组合读/t / 。
2.分音节记忆法。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”， in-for-ma-tion分音节记忆就会很容易。
3.音、形、义结合记忆法。背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨力。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是“桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆法。它主要包括以下几种形式：
① 对比联想记忆：
同义词： look/see/watch（看），good/fine/well/nice（好的）等。
反义词： 如：big（大） →small（小）， in front of（在……前面） →behind（在……后面）等。
同音词： too（也） →two（二）， whether（是否）→weather（天气）等。
词形相近比较：want（想要）→wait（等待），quite（很）→quiet（安静的）等放到一起对比记忆。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类， 将所学单词合理归类。
A.按词性归类。如：名词driver…，动词be， have…，形容词careful …等。
B.按用途归类。如：服装类coat …，食品类cake …等。
③构词联想记忆：利用同根词（词形转换）联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully，careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。
④搭配联想记忆法：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。
三、活化词汇
加强记忆最行之有效的办法就是活化词汇，如何才能让记忆中的词汇真正活起来呢？
1 阅读记忆法 也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。
2 笔记记忆法 我的灵感来源于一篇文章，说某君从不背书，只抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。我的具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或詞组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍（把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰）。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
参考书目：
1. 刘向红，英语词汇学习策略综述，《基础教育外语教学研究》
2. 朱效民，用记汉字的方式背单词，象形法记忆英语单词;