【摘 要】
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任务驱动的教学方式已逐渐被广大中小学信息技术教师熟知与接受,尤其是在以应用软件教学为主的初中信息技术教学阶段运用的更加凸现,但是在教学过程中如何设置好任务,让各个
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任务驱动的教学方式已逐渐被广大中小学信息技术教师熟知与接受,尤其是在以应用软件教学为主的初中信息技术教学阶段运用的更加凸现,但是在教学过程中如何设置好任务,让各个任务更具层次性,并能通过任务的设置吸引学生的注意力和兴趣,充分调动学生积极性围绕既定任务展开研究性学习等一系列问题,对在信息技术教学过程中任务设置的合理性提出了更高的要求.
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