【摘 要】
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目的:探讨录制视频法在药物分析课程移液操作考核中的应用效果。方法:以杭州医学院药学专业专科毕业升入药学专业2019级和2020级的学生为研究对象,分别采用传统考核与录制视频考核方式对其移液操作水平进行考核,并调研2020级专升本学生对于录制视频考核的接受程度。结果:录制视频考核组移液操作考核成绩(12.3±3.3)分显著高于传统考核组(10.8±3.4)分,差异有统计学意义(P<0.05)。大部分学生适应录制视频考核模式,认为应该提倡该考核模式。结论:用录制视频进行考核有利于促进学生移液操作水平的提
【基金项目】
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杭州医学院教育教学改革与研究项目(编号:XJJG201811),本科高校省级线下、线上线下混合式、社会实践一流课程建设项目(编号:YLCK201906)。
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目的:探讨录制视频法在药物分析课程移液操作考核中的应用效果。方法:以杭州医学院药学专业专科毕业升入药学专业2019级和2020级的学生为研究对象,分别采用传统考核与录制视频考核方式对其移液操作水平进行考核,并调研2020级专升本学生对于录制视频考核的接受程度。结果:录制视频考核组移液操作考核成绩(12.3±3.3)分显著高于传统考核组(10.8±3.4)分,差异有统计学意义(P<0.05)。大部分学生适应录制视频考核模式,认为应该提倡该考核模式。结论:用录制视频进行考核有利于促进学生移液操作水平的提
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目的:探讨动画短视频在异位妊娠患者健康宣教中的应用效果。方法:选取2019年6-12月收治的49例异位妊娠患者作为对照组,2020年1-6月期间收治的47例异位妊娠患者作为研究组。对照组患者接受传统健康宣教,研究组患者在传统健康宣教基础上,实施动画短视频宣教。比较2组患者对异位妊娠相关知识的知晓度、住院期间患者焦虑水平和患者满意度。结果:出院时,研究组患者对异位妊娠相关知识知晓度得分[6(6,6)]分显著高于对照组[5(4,5)],U值=71.411(P<0.05);研究组焦虑水平得分(43.53±
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目的:在“三全育人”理念下,探讨老年护理学课程思政的开展,对高职、专科及本科3个层次护生共情能力的影响.方法:在传统授课的基础上,在教学各环节和教学内容中融入课程思政元素,采用自身前后对照法,比较护生课程前后的共情水平.结果:干预后,3个层次护生的共情得分高于干预前,且差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:护理专业课程中融入课程思政教育,有利于提高各层次护生的共情能力,对护理教育适应我国老龄化社会的需求、促进老年护理事业的发展等具有实践价值.
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目的:评价同伴互助学习(PAL)结合操作技能直接观察评估(DOPS),培养住院医师规范化培训学员神经外科批判性思维能力的效果。方法:以64名在中国医科大学附属第一医院神经外科轮转的住培学员为研究对象,将研究对象随机分为实验组(32人)和对照组(32人),由相同的教师授课。2组均安排4学时的患者接诊集中培训,之后住培学员进行接诊练习。实验组在上述教学安排的基础上,安排8次课下PAL教学,并利用DOPS量表练习外科接诊。采用Mini-CEX和批判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行效果评价。结果:实验组Mi
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距下关节融合,是跟距骨桥或跟距联合的一种,指跗骨联合中跟骨与距骨之间的异常连接,常导致足踝慢性疼痛、活动受限。临床上,先天性距下关节外融合发病隐匿,缺乏特征性,难以得到及时准确的诊断和正确的治疗。既往文献报道先天性距下关节外融病例较少,其中多为个案报道。中国人民解放军总医院第六医学中心骨科发现并治疗2例罕见先天性距下关节融合患者(共三足)。通过对该病例的诊治和文献回顾及影像学检查、诊断、治疗以及相关进展,进行系统性综述,提醒基层医生对患者反复足踝痛时,应警惕是否存在先天性距下关节融合的可能;并且推荐CT作
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