【摘 要】
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目的探究信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎中的应用价值。方法选取陕西省汉中市三二〇一医院2020年1月至10月收治的130例急性胰腺炎患者,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组65例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组的基础上采用信息-知识-信念-行为的健康教育理念。比较两组的遵医行为、自我护理能力和生活质量。结果干预后,观察组的遵医行为依从性高于对照组(P<0.05)。两组各项自我护理能力评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);两组SF-36健康调查简表各
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目的探究信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎中的应用价值。方法选取陕西省汉中市三二〇一医院2020年1月至10月收治的130例急性胰腺炎患者,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组65例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组的基础上采用信息-知识-信念-行为的健康教育理念。比较两组的遵医行为、自我护理能力和生活质量。结果干预后,观察组的遵医行为依从性高于对照组(P<0.05)。两组各项自我护理能力评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);两组SF-36健康调查简表各
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